PROBLEM DURUMU - Prof.Dr. Seval Fer

- Deniz Harp Okulu 1’inci sınıf öğrencilerinin sahip oldukları öğrenmestilleri ile lise kaynağı (askeri lise-sivil lise) arasında 0.05 manidarlıkdüzeyinde anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.- Deniz Harp Okulu 1’inci sınıf öğrencilerinin envanterden aldıklarıöğrenme stili puanları ile ders gruplarına göre akademik başarıları arasında0.05 manidarlık düzeyinde bir ilişki olup olmadığı araştırılmış ve yalnızca“savaş beden eğitimi dersi notları” ile “bedensel öğrenme stili puanları”arasında (r=0.13; p=0.05) ve yine “savaş beden eğitimi dersi notları” ile“görsel öğrenme stili puanları” arasında (r=0.15; p=0.02) pozitif ve anlamlıbir ilişki olduğu belirlenmiştir.- Aynı öğrenme stili grubundaki öğrencilerin, değişik ders gruplarına aitakademik başarıları arasında 0.05 düzeyinde anlamlı bir farklılık olmadığıtespit edilmiştir.- Farklı öğrenme stili gruplarındaki öğrencilerin, belirli bir ders grubunaait akademik başarıları arasında 0.05 düzeyinde anlamlı bir farklılıkbulunamamıştır.-XIV-