PROBLEM DURUMU - Prof.Dr. Seval Fer

110Tablo 20. Öğrenme Stili Puanları ile Ders Gruplarına Ait Notlar ArasındakiKorelasyonMesleki DerslerFen DersleriSavaş Beden EğitimiSosyal DerslerYabancı Dil DersiDönem Sonu GenelAkademik Ortalama* Korelasyon 0.05 düzeyinde anlamlıdır.Bedensel İşitsel Görselr -0.04 -0.08 0.03p 0.57 0.24 0.65N 230 230 230r 0.00 0.00 0.07p 0.99 0.98 0.29N 230 230 230r 0.13 0.10 0.15p 0.05* 0.13 0.02*N 226 226 226r -0.05 0.02 0.12p 0.46 0.82 0.07N 230 230 230r -0.08 -0.06 0.01p 0.23 0.34 0.89N 230 230 230r -0.04 -0.02 0.09p 0.56 0.82 0.17N 226 226 226Tablo 20 incelendiğinde; yalnızca savaş beden eğitimi dersi notları ile bedensel öğrenmestili puanları arasında (r=0.13; p=0.05) ve yine savaş beden eğitimi dersi notları ile görselöğrenme stili puanları arasında (r=0.15; p=0.02) pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğugörülmektedir. Başka bir deyişle; Deniz Harp Okulu 1’inci Sınıf öğrencilerinden bedenselöğrenme stiline ve görsel öğrenme stiline sahip olanların, savaş beden eğitimi dersi notlarıdaha yüksektir. Ancak bulunan bu ilişkiler, değişkenler arasında bir neden-sonuç ilişkisivermemekte, sadece değişkenlerin birlikte hangi düzeyde ve yönde değiştikleri konusundafikir vermektedir.Deniz Harp Okulu 1’inci sınıf öğrencilerine ilişkin olarak ortaya çıkan bubulgunun yanında; Williams (1984) tarafından ilköğretim dördüncü sınıf-110-