PROBLEM DURUMU - Prof.Dr. Seval Fer

9Dürtünün etkisinin azaltılmasının yanında, ödüllendirme de bireyleridiğerlerini taklit etmeye yöneltir. Birey, gösterdikleri tepkiler ödüllendirilenbireyleri taklit etme eğilimindedir. Ayrıca bu eğilim, ödüllendirilen bireylerindiğer tepkilerini de taklit etme şeklinde genellendiği gibi; bu bireylere benzerözeliklere sahip diğer bireyleri de taklit etme şeklinde genellenebilir (Erdenve Akman,1997:137; Senemoğlu,2002:222-223).Sosyal öğrenme kuramcılarından Albert Bandura büyük ölçüde Miller veDollard’ ın öğrenme üzerindeki çalışmalarından etkilenmiştir. Başlangıçtakuramını “Gözlem Yoluyla Öğrenme Kuramı (Observational Learning Theory)”(1963) olarak isimlendiren Bandura, daha sonra kuramını “Sosyal ÖğrenmeKuramı (Social Learning Theory)” (1977) olarak adlandırmış ve nihayetindebu tür öğrenmelerin bilişsel süreçleri de içerdiğini açıklayarak kuramını“Sosyal Bilişsel Öğrenme Kuramı (Social Cognitive Learning Theory)” (1986)olarak isimlendirmiştir. Sosyal bilişsel öğrenme kuramı, insan davranışınıbilişsel & psikolojik (cognitive & psychological), davranışsal (behavioral) veçevresel (environmental) etkenlerin sürekli olarak karşılıklı etkileşimi(reciprocal determinism) ile açıklar (Wang, 2003:1).güdüleyici inançlar (motivating beliefs)algılar (perceptions)değerler (values)duygular (emotions)düşünceler (meanings)çevresel faktörler (environmental factors)[pekiştireçler, cezalar][reinforcers, punishers]davranış (behavior)Şekil 2. Karşılıklı Etkileşim (Reciprocal Determinism)Kaynak: Wang, C.X.(2002). Social cognitive learning theory. 11 Kasım 2002 tarihindehttp//www.personal.psu.edu/users/x/q/xqw1/documents/insys581/Social%20learning%20theory.pdfWEB adresinden alınmıştır.Bandura davranışçı öğrenme kuramlarının ilkelerinin çoğunu kabuletmektedir. Ancak davranışçıların üzerinde durduğu gözlenebilendavranışların yanı sıra içsel zihinsel süreçlere de önem verir. Bandura’yagöre bu öğrenme dört temel adımdan meydana gelir.-9-