PROBLEM DURUMU - Prof.Dr. Seval Fer

501. Düşünsel Soyut (Reflective Abstract): Düşünsel Soyut bireyler bilgiyizihninde düşünüp tartmak için zamana ihtiyaç duyarlar. Bu tip bireyler bilgiyi,parçalar halinde alır ve ilişkileri, bağlantıları ve farklı parçaların birbirleriüzerindeki muhtemel etkilerini değerlendirirler. Daha sonra bilgiyi anlamakiçin bütün parçaları bir araya getirirler. Düşünme zamanı bilginin yeterinceişlenmesi için bir imkan sağlar. Bu düşünme süreci aracılığı iledüşünsel/soyut tip bireyler kavramları iyice öğrenebilirler (Sarasin,1999:16-17).2. Somut (Concrete): Somut bireyler bir şeyleri anlamak için onları“görmeye” ihtiyaç duyarlar. Yeni bir kavramı anlamak veya yeni bir bilgiyiöğrenmek için bu öğrenciler somut bir imgeye ihtiyaç duyarlar ki, kavramveya bilginin tüm parçalarını anlayabilmek için her şeyi küresel bir biçimdegörebilsinler (Sarasin, 1999:17).3. Etkin (Active): Etkin bireyler öğrenmeyi kontrol etmeye ihtiyaç duyarlar.Bu tip bireyler bilgiyi kendileri için anlamaya isterler. Etkin bireylerin yeni birbilgiyi anlayabilmeleri için, üzerinde fiilen çalışmaları gerekir. Bu bireylertabiatları gereği uygulayıcıdırlar ve anlamaya çalıştıkları bilgininuygulanabilir yönlerine dikkat ederler (Sarasin, 1999: 17).6.4. Gregorc’un Öğrenme Stili ModeliÖğrenme stili farklıklarının anlaşılmasına ilişkin bir başka stil kuramı daAnthony F.Gregorc’un çalışmaları neticesinde ortaya çıkmıştır. Gregorc’unkuramı, bireylerin nasıl algıladıklarına ve bilgiyi nasıl anlamlandırdıklarınailişkin önemli bir anlayışı ortaya koyar (Tobias, 1995: 12). Gregorc’a görebireyin öğrenmesinde algılama ve düzenleme yetenekleri en önemliyeteneklerdir.Bilindiği üzere hiçbir birey tamamen bir diğerine benzemez. Bireylerinkendilerine en fazla anlam verecek şekilde dünyaya bakmaları, onlarınalgılama biçimlerini ortaya koyar. Bu algılama biçimleri, bireylerin nedüşüneceklerini, nasıl karar vereceklerini ve neye önem vermeleri gerektiğinibelirler. Ayrıca bu algılama biçimleri bireylerin doğal öğrenme becerilerini veöğrenme stillerini de belirler. Her birey iki çeşit algılama becerisine sahiptir.Bunlar somut algılama biçimi (concrete) ve soyut algılama biçimi (abstract)dir(Açıkgöz, 1996: 53; Ekici, 2003: 41; Tobias, 1995: 12).-50-