PROBLEM DURUMU - Prof.Dr. Seval Fer

7yavaş yavaş oluştuğuna karar vermiştir. Thorndike’a göre öğrenme, büyükatlamalardan çok, küçük sistemli adımlarla meydana gelir. Ayrıca öğrenmedoğrudandır ve düşünme ya da usa vurma yoluyla yönlendirilmesi mümkündeğildir (Senemoğlu,2002:136-139).Yine davranışçı psikologlardan Burrhus Frederic Skinner’in sistemleştirdiğiöğrenme kuramı “Skinner Kutusu” diye adlandırılan ve farenin bir kutununiçerisinde manivelaya basarak yiyecek elde etmesi temeline dayalı bir deneyüzerine kurulmuştur. Skinner’in önerdiği öğrenme yolu ise “Edimsel (Operant)Koşullanma”dır (Koç ve diğerleri,2001:127). Klasik koşullanma ile birçoköğrenme durumunu açıklamak mümkün değildir. Çünkü, insanlar sadeceçevrelerindeki uyarıcılara tepki vermekle kalmayıp bilinçli ve açık bir şekildepek çok davranış sergilerler. Klasik koşullanma yolu ile öğrenmeyi sağlamakiçin, yapılan bir davranışa neden olan uyarıcının bilinmesi gerekir. Ancakinsan davranışlarına neden olan uyarıcıları her zaman tahmin etmek mümkündeğildir.İşte bu temel düşüncelerden hareket ederek, öğrenmenin bilinçli ve kasıtlıbir problem çözme davranışı olduğunu öne süren Skinner, kuramınıThorndike’ın öğrenmenin deneme yanılma süreciyle oluştuğu görüşüne vehazıroluş, tekrar ve etki kanunlarına dayandırmıştır. Skinner, organizmanındavranışlarının uyarıcılara otomatik tepki vermekten öte, karşılaştığıkarmaşık uyarıcı durumlara kasıtlı olarak tepki verdiğini, öğrenmenin uyarıcıve tepki arasındaki ilişki kurma davranışı ile oluştuğunu ve gelecekteyapılacak olacak davranışları, bu davranışların daha önce ortaya çıkardığısonuçların belirlediğini savunmuş ve davranışın tekrar edilme sıklığınınpekiştirme ile arttırılabileceğini ortaya koymuştur. Başka bir deyişle;organizmanın davranışları uyarıcılara otomatik bir cevap olmaktan öte kasıtlıyapılan tepkilerdir. Bunlara edim (operant) denir. Edimler onları izleyensonuçlardan etkilenir ve onlarla değiştirilir. Bu nedenle davranış değiştirmeişleminde davranışın sonuçlarının kontrol edilmesi ve şekillenmesi gerekir.Bu kontrol işleminde en önemli yeri “pekiştirme” tutar. Edimsel davranıştansonra pekiştireç gelmez ise davranış devam etmez. Pekiştireç, olumlu veyaolumsuz olabilir. Olumlu pekiştireç davranışı pekiştiren uyarıcıdır. Olumsuzpekiştireç ise bir uyarıcının geri çekilmesi ya da ortadan kaldırılmasıdır(Demirel,1999:35).-7-