PROBLEM DURUMU - Prof.Dr. Seval Fer

106Tablo 17. Öğrenme Stili Puanlarının Aritmetik Ortalamaları ArasındakiFarklılıklar (α=0.05)Öğrenme StiliN1’inci BenzeşikAlt Küme*2’nci BenzeşikAlt Küme*Bedensel Öğrenme Stili PuanlarıAritmetik Ortalamasıİşitsel Öğrenme Stili PuanlarıAritmetik OrtalamasıGörsel Öğrenme Stili PuanlarıAritmetik Ortalaması237 9.45 -237 9.49 -237 - 12.66p 0.998 1.00* Aynı alt kümede bulunan aritmetik ortalamalar arasında 0.05 anlamlılık düzeyindefarklılık olmamakla birlikte; farklı alt kümelerde bulunan aritmetik ortalamalararasında 0.05 anlamlılık düzeyinde farklılık mevcuttur.Tablo 17 incelendiğinde, görsel öğrenme stili puanları aritmetikortalamasının 0.05 anlamlılık düzeyinde, bedensel ve işitsel öğrenme stilipuanları aritmetik ortalamasından daha yüksek olduğu görülmektedir. Başkabir deyişle, bu bulguya bakarak Deniz Harp Okulu 1’inci sınıf öğrencileriningenel olarak baskın öğrenme stilinin, görsel öğrenme stili olduğunu söylemekmümkündür. Bununla birlikte, söz konusu öğrencilerin, BİG 16 ÖğrenmeStilleri (Biçemleri) Envanteri kapsamında, sahip oldukları öğrenme stillerinegöre dağılımı Tablo 18’de verilmiştir.Tablo 18. Deniz Harp Okulu 1’inci Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme StillerineGöre DağılımıSıraNoÖğrenme Stili N %1 Bedensel Öğrenme Stiline Sahip Öğrenciler 37 16.02 İşitsel Öğrenme Stili Sahip Öğrenciler 30 13.03 Görsel Öğrenme Stili Sahip Öğrenciler 108 46.84 Birden Fazla Öğrenme Stiline Sahip Öğrenciler 56 24.2-106-