PROBLEM DURUMU - Prof.Dr. Seval Fer

112toplanmıştır. Daha sonra her bir öğrenme stili grubundaki öğrencilerin“mesleki ders not ortalamaları”, “fen dersleri not ortalamaları”, “savaş bedeneğitimi dersi not ortalaması”, “sosyal dersler not ortalamaları” ve “yabancı dildersi not ortalaması” arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı tek yönlüvaryans analizinden (ANOVA) istifadeyle test edilmiştir. Bu kapsamda yapılanveri çözümleme çalışmasına ait bulgular müteakip tablolarda sunulmuştur.Tablo 21. Aynı Öğrenme Stili Grubundaki Öğrencilerin, Değişik DersGruplarına Ait Aritmetik Ortalama ve Standart SapmalarıÖğrenme Stili Ders Grubu N AritmetikOrtalamaStandart SapmaMesleki Dersler 36 81.42 5.98Fen Dersleri 36 56.08 15.13BEDENSELSavaş Beden EğitimiDersi36 61.75 21.41Sosyal Dersler 36 76.15 8.55Yabancı Dil Dersi 36 68.81 15.71Mesleki Dersler 30 81.62 5.99Fen Dersleri 30 54.29 13.51İŞİTSELSavaş Beden EğitimiDersi29 58.83 21.14Sosyal Dersler 30 78.94 8.53Yabancı Dil Dersi 30 70.73 9.64Mesleki Dersler 108 82.42 4.70Fen Dersleri 108 58.64 11.46GÖRSELSavaş Beden EğitimiDersi105 61.50 19.21Sosyal Dersler 108 78.85 6.78Yabancı Dil Dersi 108 71.94 8.26Mesleki Dersler 56 81.73 5.95BİRDENFAZLAFen Dersleri 56 58.37 13.90Savaş Beden EğitimiDersi56 60.54 20.57Sosyal Dersler 56 76.57 8.61Yabancı Dil Dersi 56 71.50 8.29Tablo 21 incelendiğinde;-112-