PROBLEM DURUMU - Prof.Dr. Seval Fer

541. Eylemciler (Activists): Yeni deneyimlerden hoşlanan bireyler olaneylemciler, sezgileriyle karar vermeye eğilimlidirler, ancak öncedenyapılandırılmış kalıplardan hoşlanmazlar. Göreceli olarak kısa görevlerneticesinde öğrenirler. Bu görevler iş ya da dersler hakkında yönetseletkinlikler olabilir: iş oyunları veya rekabetçi grup çalışmaları gibi. Dinlemeya da okuma gibi pasif etkinlikler içerisinde az öğrenirler.2. Kuramcılar (Teorists): Fikirlere, mantığa ve sistematik planlamayaodaklanırlar, ancak sezgiler ve duygular konusunda güvensizdirler.Öğrendiklerini bir sistem, kavram, model ya da kuram olaraktekrarlayabileceklerse iyi öğrenirler. Gerçek olmayan, ancak yapılandırılmışkonularla da ilgilenebilir ve bu yolla da öğrenebilirler. Bir taslak etrafındaörgütlenmemiş bilgileri öğrenmekte zorlanırlar.3. Pratikler (Pragmatists): Pratik hareket etmekten, gerçekçiyaklaşımlardan, grup çalışmalarından, tartışmaktan ve risk almaktanhoşlanırlar, ancak derin düşünmekten kaçınmaya eğilimlidirler. Konu veişteki sorun ve/veya fırsat arasında görünür bir ilişki varsa öğrenirler. İşortamına hemen uygulayabilecekleri teknik ve süreçleri öğrenmek isterler.Kendi yaşantılarından uzak görünen bilgileri öğrenmekte zorlanırlar vesürekli olarak şu soruyu sorarlar: “Benim durumuma uygun mu?”.4. Derin Düşünenler (Reflectors): Süreçleri gözlemleyip, açıklarlar,sonuçları öngörmeye, anlamı açıklamaya ve anlamaya çalışırlar. Geridedurup dinleyerek, gözlem yapabilecekleri etkinliklerden daha çok öğrenirler.Bilgi toplamaktan ve topladıkları bilgi hakkında düşünmeye fırsatverilmesinden hoşlanırlar. Planlama fırsatının verilmediği, çalışmalardanesnasında çok az öğrenirler.Honey ve Mumford’a göre, öğrenme veya görevle ilgili diğer faaliyetler sözkonusu olduğunda bireylerin doğal olarak bu yaklaşımlardan birine eğilimliolmaları beklenmelidir. Bu tercihlerin bilinmesi; bireyin tercih ettiği stilinöğrenme faaliyeti ile eşleştirilmesinde ya da daha az tercih edilen bir stilkullanmak suretiyle bireyin stil kapasitesinin geliştirilmesinde kullanılabilir(Zwanenberg, Wilkinson ve Anderson, 2000: 368).-54-