PROBLEM DURUMU - Prof.Dr. Seval Fer

625. Psikolojik Öğeler (Psychological Elements): Dunn ve Dunn’ınöğrenme stili kuramındaki psikolojik öğeler bütünsel-çözümsel, yarıküresellik, atılganlık-derin düşünmedir.Bütünsel-Analitik öğesi; bir öğrenenin, öğrenme materyalinin bütününeya da parçalarına yoğunlaşmasına ilişkin tercihlerini işaret eder (Ekinci,2003: 64). Bazı öğrenenler ayrıntıları görmeden önce bütünü görmeyi vegenel bir çerçeve oluşturmayı isterler. Bu tarz öğrenenler genellikle müzikli,aydınlık ve yapılandırılmamış ortamlarda en verimli öğrenmeyigerçekleştirirler. Diğer tip öğrenciler ise küçük adımlarla ilerleyen öğrenmeortamlarında daha iyi öğrenirler. Bunlar yapılandırılmış öğrenme ortamlarınıtercih ederler. Pek çok okul sistemi analitik öğrenenleri desteklerken,bütünsel öğrenenleri ihmal eder (LeFever, 1998: 351).Yarı Küresellik öğesi; bir öğrenenin, öğrenme esnasında beyninin sağ yada sol yarısını kullanmaya yönelik tercihini işaret eder (Ekinci, 2003: 66).Beynin sağ ve sol yarı kürelerinin işleyişine ilişkin pek çok araştırma bulunsada, henüz tam bir sonuca ulaşılamamıştır. Ancak sol yarı kürelerini kullananöğrenenlerin çözümsel, sağ yarı kürelerini kullanan öğrenenlerin bütünselolduğunu ve geleneksel okulların sol yarı küresi baskın öğrenenleridesteklediğini söylemek mümkündür (LeFever, 1998: 352).Atılganlık-Derin Düşünme öğesi; bir öğrenenin, öğrenme ortamındakidüşünme, tepkide bulunma ve öğrenme hızına ilişkin tercihlerine işaret eder(Ekinci, 2003: 66). Atılgan öğrenenler, bir duruma ilişkin eylemdebulunmadan ve bir konu hakkında konuşmadan önce, yapacakları işlem ya dasöyleyecekleri cevap hakkında yeterince düşünmezler. Bir grup öğrenen detam tersine bu eylemlerinden önce durum ya da konu hakkında etraflıcadüşünürler ve ondan sonra harekete geçerler. Bu ikinci gruptakiler mevcutokul ortamında daha başarılı olurlar (LeFever, 1998: 352).6.9. Sarasin’in Öğrenme Stili KuramıLynne M. Celli Sarasin’in kuramının odak noktası; bireylerin öğrenmeihtiyaçlarına, onların İşitsel (Auditory), Görsel (Visual) ve Dokunsal(Tactile/Kinesthetic) olmalarına ilişkin tercihlerine uygun bir bakış açısı ilehitap etmektir. Bu bakış açısı diğer kuramları dikkate alır ve bu kuramlarkapsamında tanımlanan özellikleri eğitim-öğretim ortamında kolayca-62-