PROBLEM DURUMU - Prof.Dr. Seval Fer

79- Öğrenme stilleri, öğretmenin öğrenme stiliyle uyuşan öğrencilerinakademik başarıları diğerlerinin akademik başarıları ile karşılaştırılmış,ancak anlamlı bir fark tespit edilememiştir.- Son testte bayan öğrenciler, erkek öğrencilerden daha yüksek puanalmışlardır.- Öğrenme stili, öğretmenin öğrenme stili ile uyuşan öğrenciler, ders vederste kullanılan metoda ilişkin tutum ölçeğinde daha yüksek puanvermişlerdir. Ancak diğerleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farkbulunamamıştır.- Öğrenme stili, öğretmenin öğrenme stili ile uyuşmayan öğrenciler,öğretmene ilişkin tutum ölçeğinde öğrenme stili uyuşan öğrencilere nazarandaha yüksek puan vermişlerdir.Wallace (1990) tarafından, yalnız veya eşli olarak çalışmanın akademikbaşarı üzerine etkisini ortaya koymaya yönelik bir araştırma yapılmıştır.Wallace bu araştırmada, öğrencilerin eşli veya yalnız başlarına çalışmakonusundaki tercihleri belirlenip, bu tercihlerine uygun bir çalışma ortamısunulursa, bu durumun söz konusu öğrencilerin akademik başarılarını nasıletkileyeceğini tespit etmeyi amaçlamıştır. Ayrıca bu araştırma kapsamındaöğrencilerin, eğitim süreci başlangıcında yaptıkları tercihlere, eğitim süreciiçerisinde ne ölçüde uyduklarını da belirlemeye çalışmıştır. AraştırmaSyracuse bölgesindeki bir ilkokulun 3’üncü, 4’üncü ve 5’inci sınıflarından,“Öğrenme Stilleri” konusunda verilecek beş saatlik derse gönüllü olarakkatılmak isteyen 114 sosyal bilimler öğrencisi üzerinde yürütülmüştür.Araştırmanın başlangıcında bu öğrencilerden hangilerinin eşli çalışmayıtercih ettiklerini, hangilerinin ise yalnız çalışmayı tercih ettiklerini belirlemekmaksadıyla Dunn, Dunn ve Price tarafından 1989 yılında geliştirilen ÖğrenmeStili Envanteri uygulanmıştır. Öğrencilerin küçük grup çalışması vasıtasıylabirbirleri ile tanışmaları sağlanmış ve daha sonra verilen beş derste,öğrencilerin yalnız veya eşli olarak çalışmalarına imkan sağlanmıştır. Ayrıcaöğrenciler her dersin sonunda bir başarı testi almıştır. Araştırma sonunda şubulgulara ulaşılmıştır;-79-