Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Προέκυψαν όμως οι εξής δυσκολίες ως προς αυτά που ήθελαν να προγραμματίσουν:<br />
1. Η εμφάνιση τόσο πολλών φωτογραφιών θα στοίχιζε ακριβά.<br />
2. Για να γίνει μία κοινή σχολική παράσταση θα έπρεπε να κάνουν αρκετές κοινές συναντήσεις<br />
<strong>και</strong> ο χρόνος πίεζε, καθώς η σχολική χρονιά τελείωνε:<br />
Αποφάσισαν, λοιπόν, να εξετάσουν τι μπορούσαν να κάνουν μαζί <strong>και</strong> ποιες δουλειές θα μοίραζαν<br />
στη μέση:<br />
- Συμφώνησαν πως ό,τι έχει σχέση με τη γιορτή, αν την κάνουν τελικά, να το συζητήσουν όταν<br />
έρθει η ώρα.<br />
- Τη βιντεοταινία θα την έβλεπε κάθε τάξη μόνη της, στο δικό της χώρο.<br />
- Επίσης, στη δική της τάξη, κάθε ομάδα παιδιών θα επιχειρούσε να δημιουργήσει, στο μέτρο<br />
των δυνατοτήτων της, ομοιώματα των εκθεμάτων του μουσείου.<br />
- Επίσης, κάθε ομάδα θα άρχιζε να κάνει τη δική της συλλογή με υλικά της φύσης.<br />
- Στην αίθουσα τεχνολογίας του δημοτικού σχολείου υπήρχαν επτά ηλεκτρονικοί υπολογιστές.<br />
Θα ζητούσαν από όσους γονείς γνώριζαν τη χρήση τους να τα βοηθήσουν να περάσουν τις<br />
φωτογραφίες από τη φωτογραφική μηχανή στους υπολογιστές <strong>και</strong> από εκεί να επιλέξουν τις<br />
καλύτερες <strong>και</strong> να τις εκτυπώσουν. Έτσι θα στοίχιζε πολύ λιγότερο. Τη δραστηριότητα αυτή θα<br />
την έκαναν στην ώρα της Τεχνολογίας <strong>και</strong> θα συμμετείχαν όλοι, μαθητές της πρώτης <strong>και</strong> νήπια<br />
του ολοήμερου νηπιαγωγείου.<br />
- Αν δεν γινόταν ανοικτή γιορτή, μπορούσαν να κάνουν μία συνάντηση ακόμη για να δουν όλοι<br />
μαζί τη βιντεοταινία <strong>και</strong> να εκθέσουν ό,τι είχαν συγκεντρώσει.<br />
Εκείνη την ώρα, που ήταν όλοι παρόντες, κάθε ομάδα παρουσίασε στα υπόλοιπα παιδιά τις απαντήσεις<br />
που είχε πάρει, από τους ξεναγούς του μουσείου, στα ερωτήματα της. Μετά έκαναν έλεγχο<br />
αν κάθε ομάδα είχε πάρει ικανοποιητικές απαντήσεις σε όλα όσα είχε ρωτήσει <strong>και</strong> έκριναν ότι τα<br />
ερωτήματα τους είχαν απαντηθεί <strong>και</strong> μάλιστα ότι είχαν πάρει <strong>και</strong> επιπλέον πληροφορίες.<br />
Ακολούθησε συζήτηση, όπου τα παιδιά κατέθεσαν τις εντυπώσεις τους, συνέκριναν τα συναισθήµατά<br />
τους πριν <strong>και</strong> µετά την επίσκεψη, τις γνώσεις τους, τι παραπάνω είχαν µάθει πέρα από όσα γνώριζαν.<br />
Σελίδα 107
Change language