You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
«Ναι, αλλά εμείς δε θα έχουμε τίποτε για να θυμόμαστε τι πρέπει να κάνουμε» είπε η Μαρία (νήπιο).<br />
Όλοι συμφώνησαν ότι έπρεπε να βγάλουν μία έγχρωμη φωτοτυπία του ιστογράμματος, για να την<br />
πάρουν μαζί τους τα νήπια <strong>και</strong> να την αναρτήσουν στη δική τους τάξη. Ανέλαβαν να το κάνουν η<br />
Μαρία <strong>και</strong> ο Αλέξανδρος (μαθητής). Ο δάσκαλος επέβλεπε διακριτικά για το σωστό χειρισμό του<br />
φωτοτυπικού μηχανήματος.<br />
Ενδεικτική πορεία δραστηριοτήτων για την προετοιμασία της κοινής σχολικής παράστασης<br />
Οι εκπαιδευτικοί παρακίνησαν τα παιδιά να σκεφτούν με ποια σειρά έπρεπε να κάνουν όλα εκείνα<br />
που επιθυμούσαν:<br />
- «Πρώτα να μάθουμε τους χορούς, να μη μπερδεύουμε τα βήματα».<br />
- «Πρώτα να βάλουμε όλα αυτά που θέλουμε στους τοίχους <strong>και</strong> τους πάγκους».<br />
- «Το έργο όμως που θα παίξουμε έχει πολλή δουλειά, πρέπει να μάθουμε <strong>και</strong> λόγια».<br />
Ο όγκος της δουλειάς που τα περίμενε τους φάνηκε ξαφνικά πολύ μεγάλος. Οι εκπαιδευτικοί τα βοήθησαν<br />
να οργανωθούν.<br />
- «Από όλα αυτά που πρέπει να ετοιμάσετε, ποιο νομίζετε ότι χρειάζεται περισσότερο χρόνο;»<br />
- «Με ποιο από τα δύο που προτείνατε θέλετε να ξεκινήσετε;»<br />
- «Αν πρώτα μάθετε τους χορούς, μετά οργανώσετε το έργο, μετά ετοιμάσετε τη βιντεοταινία,<br />
μετά τα εκθέματα, μετά καλέσετε τον κόσμο, πόσος χρόνος νομίζετε ότι θα μας χρειαστεί, για<br />
να γίνουν όλα αυτά, το ένα μετά το άλλο;»<br />
- «Τι προτείνετε να γίνει, για να συντομεύσετε;»<br />
Τα παιδιά πρότειναν να διεκπεραιώνουν παράλληλα δύο ή τρεις δουλειές. Ο Ιάσονας τότε είπε ότι δε<br />
θέλει να παίξει «τις κουμπάρες», το παιχνίδι της γιαγιάς. Ήθελε κάτι άλλο «πιο καλό». Τα περισσότερα<br />
αγόρια συμφώνησαν μαζί του. Η ανατροπή της ιδέας δημιουργούσε <strong>και</strong>νούργιους προβληματισμούς:<br />
Σελίδα 116
Change language