You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Αξιολόγηση<br />
Αυτό που γέμιζε χαρά <strong>και</strong> περηφάνια τα νήπια ήταν ότι συμμετείχαν ενεργά <strong>και</strong> με ίσους όρους με<br />
τους μαθητές σε όλη αυτή τη διαδικασία οργάνωσης της γιορτής, ότι τους είχε δοθεί η δυνατότητα<br />
να προτείνουν ιδέες <strong>και</strong> να διαπιστώσουν ότι οι άλλοι τις αποδέχονται. Ικανοποιήθηκαν πολύ που<br />
συμμετείχαν <strong>και</strong> τα ίδια στην υλοποίηση αυτών των ιδεών. Αισθάνονταν πλέον ότι στο δημοτικό<br />
είχαν αποκτήσει φίλους, ότι ήταν ένας τόπος οικείος <strong>και</strong> ασφαλής.<br />
Η νηπιαγωγός έκρινε ότι τα νήπια είχαν εδραιώσει θετικές σχέσεις με τους μαθητές του δημοτικού<br />
σχολείου <strong>και</strong> ότι ύστερα από όλη αυτή τη διαδικασία είχαν αμβλύνει τους φόβους <strong>και</strong> το άγχος τους<br />
<strong>και</strong> αισθάνονταν χαρά <strong>και</strong> ασφάλεια για την επικείμενη μετάβαση τους στην επόμενη σχολική βαθμίδα.<br />
Επίσης έκρινε ότι είχαν εμπλακεί δημιουργικά στη διαδικασία υλοποίησης της γιορτής <strong>και</strong> ότι<br />
οι εμπειρίες τους ήταν θετικές.<br />
Θετική ήταν <strong>και</strong> η αλληλεπίδραση ανάμεσα στα παιδιά <strong>και</strong> στους γονείς τους. Αυτό είχε σαν αποτέλεσμα<br />
να τεθούν νέες βάσεις συνεργασίας ανάμεσα στους φορείς των θεσμών του σχολείου <strong>και</strong> της<br />
οικογένειας.<br />
Στην ετοιμασία <strong>και</strong> υλοποίηση της γιορτής πήραν μέρος <strong>και</strong> παιδιά που προέρχονται από διαφορετικά<br />
πολιτισμικά περιβάλλοντα <strong>και</strong> αυτό τους άφησε θετικά συναισθήματα.<br />
Όπου υπήρξαν συγκρούσεις, τα παιδιά είχαν την ευ<strong>και</strong>ρία να αναπτύξουν στρατηγικές, ώστε να επιλύουν<br />
τα προβλήματα τους. Οι ομαδικές εργασίες, οι συλλογικές αποφάσεις <strong>και</strong> ο καταμερισμός της<br />
εργασίας είχαν δώσει στα παιδιά τη δυνατότητα να συνεργαστούν, τα είχαν βοηθήσει να σκεφτούν,<br />
να υποθέσουν, να πειραματιστούν, να επαληθεύσουν. Μέσα από τις συζητήσεις, στις οποίες συμμετείχαν,<br />
μπόρεσαν να βελτιώσουν <strong>και</strong> να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο <strong>και</strong> να χρησιμοποιήσουν<br />
στοιχειώδη επιχειρηματολογία. Μέσα από τις προσκλήσεις, τις καταγραφές <strong>και</strong> τα ιστογράμματα<br />
κατανόησαν τη σημασία της γραφής ως μέσου επικοινωνίας, ανάπτυξης ιδεών <strong>και</strong> μεταφοράς<br />
πληροφοριών. Παρακινήθηκαν να γράφουν όπως μπορούν, συνειδητοποίησαν τη χρησιμότητα του<br />
γραπτού λόγου <strong>και</strong> απέκτησαν κίνητρα για την κατάκτηση του.<br />
Επίσης τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές <strong>και</strong> την τεχνολογία γενικότερα<br />
<strong>και</strong>, μάλιστα, με τη βοήθεια <strong>και</strong> την αλληλεπίδραση των συνομηλίκων, αλλά <strong>και</strong> των μεγαλυτέρων,<br />
έφεραν εις πέρας το στόχο τους που ήταν η κοινοποίηση της γιορτής τους στον κόσμο. Ταύτισαν<br />
έτσι τον υπολογιστή με μία μηχανή που βοηθάει τον άνθρωπο στην επικοινωνία του.<br />
Η νηπιαγωγός, τέλος, έκρινε ότι η ίδια είχε αποκομίσει πολλές εμπειρίες αναφορικά με τον τρόπο<br />
που μπορούσε να βοηθήσει τα παιδιά να οργανώνουν τις ιδέες τους <strong>και</strong> να τις υλοποιούν.
Change language