Εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

Πώς θα τους υποδεχθούμε;
Η νηπιαγωγός προσπάθησε να διερευνήσει τις εμπειρίες τους σχετικά με διαδικασίες υποδοχής
καλεσμένων στην καθημερινή τους ζωή. Τα παιδιά, με τη βοήθεια της, ανακάλεσαν στη μνήμη τους
εικόνες από τον τρόπο που τους υποδέχονταν οι άλλοι:
- «Μας κερνάνε γλυκό».
- «Μας μιλάνε όμορφα και γλυκά».
- «Δεν μας αφήνουν να χαλάμε πράγματα».
- «Μας λένε να παίζουμε ήσυχα και να είμαστε καλά παιδιά».
Ύστερα θυμήθηκαν σκηνές που καθρέφτιζαν τον τρόπο που ετοιμάζονταν στο δικό τους σπίτι, όταν
περίμεναν καλεσμένους.
- «Η μαμά καθαρίζει το σπίτι καλά. Εμείς φτιάχνουμε τα παιχνίδια μας να φαίνονται ωραία. Ο
μπαμπάς διαβάζει εφημερίδα».
- «Η μαμά μαγειρεύει και ο μπαμπάς συμμαζεύει το σπίτι. Η γιαγιά κοιμάται στην καρέκλα, ο
παππούς σπάζει αμύγδαλα και εμείς κάνουμε ό,τι μας πούνε οι μεγάλοι».
- «Τα έχουμε όλα πολύ όμορφα και το σπίτι μυρίζει γλυκό».
Με την ανταλλαγή εμπειριών ήταν πλέον εύκολο για τα παιδιά να καταλάβουν τι έπρεπε να κάνουν.
- «Να ετοιμάσουμε την τάξη !»
- «Να φτιάξουμε χυμό».
- «Να τους ευχαριστήσουμε. Να πούμε δύο τραγουδάκια!»
Για όλα τα παραπάνω είχαν εύκολες τις λύσεις.
Θα προσπαθούσαν, από την ίδια μέρα κιόλας, να αρχίσουν να συμμαζεύουν την τάξη, ώστε, όταν θα
έφτανε η ώρα, να την έχουν κάνει «πεντάμορφη».
Επιπλέον είχαν μάθει τόσο πολλά τραγούδια, που μπορούσαν να διαλέξουν τα καλύτερα από αυτά,
εκείνα που τους άρεσαν και τα τραγουδούσαν συχνότερα.
Όσο για το χυμό, εδώ, προέκυψε μία ωραία ιδέα. Αποφάσισαν να κάνουν έκπληξη στους γονείς. Θα
ζητούσαν όλα από ένα φρούτο, δήθεν ότι ήθελαν να το φάνε. Από την προηγούμενη ημέρα θα τα
είχαν πλύνει και θα τα είχαν βάλει στο ψυγείο. Ένα παιδί πρότεινε όσα χρειάζονταν μαχαίρι να τα
καθαρίσει η νηπιαγωγός την προηγούμενη μέρα. Ένα άλλο όμως είχε αντίθετη γνώμη. Είχε ακούσει
τη μαμά του να λέει ότι τα φρούτα τα κόβουμε μόνο τη στιγμή που τα τρώμε, για να μη χάνουν τις
βιταμίνες τους. Έτσι, αποφάσισαν πρώτα να συγκεντρώσουν τα φρούτα που θα έφερναν από το σπίτι
τους και μετά να σκεφτούν πώς θα χειριστούν την κατάσταση.
Τι θα θέλαμε να τους πούμε;
Η νηπιαγωγός με ερωτήσεις βοήθησε τα παιδιά να οργανώσουν τη σκέψη τους και να σκεφτούν με
ποιον τρόπο θα έλεγαν στους γονείς τους όλα όσα ήθελαν, με ποιον τρόπο θα παρουσίαζαν τις επιθυμίες
τους και με ποια σειρά θα τις υλοποιούσαν. Τα παιδιά, έπειτα από συζήτηση, με τη διακριτική
βοήθεια της νηπιαγωγού, αποφάσισαν:
Σελίδα 130