12.06.2015 Views

Εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

Εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

Εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

1.1 - Η φύση την άνοιξη<br />

Ενδεικτική θεματική προσέγγιση στη Μελέτη Περιβάλλοντος<br />

Μαθησιακή περιοχή αφόρμησης<br />

Μελέτη περιβάλλοντος - Επιστήμες στο νηπιαγωγείο <strong>και</strong> στο δημοτικό σχολείο.<br />

Θέμα<br />

Η φύση την άνοιξη.<br />

Ομάδα<br />

Τα παιδιά του ολοήμερου νηπιαγωγείου <strong>και</strong> τα παιδιά της β' δημοτικού.<br />

Επιλογή του θέματος<br />

Σχολιασμός<br />

Ο ερχομός της άνοιξης συνδέεται με την αναγέννηση της φύσης. Οι ημέρες μεγαλώνουν, η πλάση<br />

ομορφαίνει με χρώματα <strong>και</strong> αρώματα, η θερμοκρασία ανεβαίνει. Όλα γύρω μοιάζουν σαν να κλείνουν<br />

το μάτι με νόημα στο παιδί, το προκαλούν για περισσότερο παιχνίδι <strong>και</strong> χαρά. Η εποχή αυτή<br />

εμπνέει για καλλιτεχνικές δημιουργίες. Προσφέρεται για περιπάτους, για παρατήρηση των φυσικών<br />

φαινομένων, των φυτών <strong>και</strong> των ζώων, για εξερευνήσεις, για τη δημιουργία κήπου.<br />

Διερεύνηση προηγούμενων εμπειριών <strong>και</strong> γνώσεων των παιδιών σε σχέση με το δημοτικό σχολείο<br />

Το ολοήμερο νηπιαγωγείο <strong>και</strong> το δημοτικό σχολείο που συνεργάστηκαν για την υλοποίηση αυτής της<br />

θεματικής προσέγγισης βρίσκονταν το ένα δίπλα στο άλλο. Τα χώριζε μόνο μία πάροδος.<br />

Τα νήπια ήταν εξοικειωμένα με τη θέα του δημοτικού σχολείου <strong>και</strong> με τη σκέψη ότι θα πάνε <strong>και</strong> τα<br />

ίδια «απέναντι». Πολλές φορές η κουβέντα περιστρεφόταν γύρω από το σχολείο <strong>και</strong> τα δρώμενα σε<br />

αυτό. Στο δημοτικό, άλλωστε, βρίσκονταν τα αδέλφια, τα ξαδέλφια, οι φίλοι τους από τη γειτονιά.<br />

Παρόλα αυτά, η νηπιαγωγός ανίχνευσε σε διάφορα σχόλια των νηπίων, στα διαλείμματα αλλά <strong>και</strong><br />

στη διάρκεια συζητήσεως, δείγματα άγχους <strong>και</strong> φοβίας που σχετίζονταν με τη μετάβαση τους στην<br />

άλλη βαθμίδα. Διερεύνησε λοιπόν τον τρόπο που σκέφτονταν <strong>και</strong> σχημάτισε την εντύπωση ότι πράγ-<br />

Σελίδα 13

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!