You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Έπειτα χωρίστηκαν σε μικτές ομάδες:<br />
- Πέντε ομάδες, αποτελούμενες από τέσσερα παιδιά, ανέλαβαν όταν θα πάνε στο μουσείο να<br />
θέσουν ερωτήματα <strong>και</strong> να καταγράψουν τις σχετικές απαντήσεις <strong>και</strong> πληροφορίες.<br />
- Πέντε ομάδες, αποτελούμενες από δύο παιδιά, θα ήταν υπεύθυνες για το κασετοφωνάκι <strong>και</strong> τη<br />
μαγνητοφώνηση. Κάθε ομάδα θα ακολουθούσε μία από τις παραπάνω ομάδες <strong>και</strong> θα μαγνητοφωνούσε<br />
όλα όσα λέγονταν.<br />
- Δύο ομάδες ανέλαβαν να καταγράψουν ό,τι επιπλέον συναντούσαν, κάτι δηλαδή που δεν είχαν<br />
προβλέψει.<br />
- Μία ομάδα θα ήταν υπεύθυνη για τη λήψη με τη βιντεοκάμερα <strong>και</strong> την ψηφιακή μηχανή.<br />
Ανέλαβαν δε να ειδοποιήσουν τους γονείς τους σχετικά με την επίσκεψη αυτή <strong>και</strong> να τους παρακαλέσουν<br />
να τα συνοδεύσουν. Έγραψαν μία πρόσκληση, την αναπαρήγαγαν στο φωτοτυπικό μηχάνημα<br />
<strong>και</strong> την έβαλαν στην τσάντα τους για να τους τη δώσουν.<br />
Τέλος, το κάθε παιδί ζωγράφισε ό,τι ήθελε. Στο έργο των περισσοτέρων υπήρχαν αναφορές σε εκείνο<br />
που είχε διεγείρει το ενδιαφέρον τους· την επίσκεψη τους στο μουσείο!<br />
Προετοιμασία εκπαιδευτικών για την επίσκεψη στο μουσείο<br />
Το μουσείο που επρόκειτο να επισκεφθούν ήταν μακριά <strong>και</strong> για τη μετακίνηση τους ήταν απαραίτητο<br />
ένα μέσο μεταφοράς. Έπρεπε επομένως οι εκπαιδευτικοί να κάνουν όλες τις σχετικές ενέργειες. 9<br />
Επίσης, καλό θα ήταν, να επισκεφθούν πρώτοι το χώρο του μουσείου, για να έχουν άποψη του χώρου<br />
<strong>και</strong> των εκθεμάτων, να μιλήσουν με τους υπευθύνους <strong>και</strong> να ζητήσουν τη βοήθεια τους ως προς την<br />
ξενάγηση <strong>και</strong> την ασφάλεια των παιδιών. Επιπλέον θέλησαν να γράψουν μία επιστολή προς τους<br />
γονείς των παιδιών, όπου, αφού τους ευχαριστούσαν για την ενεργό συμμετοχή τους στη συνάντηση<br />
που είχαν για τα παιχνίδια, στη συνέχεια τους εξέθεταν πώς αναδύθηκε το ενδιαφέρον των παιδιών<br />
για μία επίσκεψη στο αρχαιολογικό μουσείο <strong>και</strong> τους εξηγούσαν τους παιδαγωγικούς <strong>και</strong> εκπαιδευτικούς<br />
λόγους που επέβαλαν τη συγκεκριμένη δράση. Τους παρακαλούσαν επίσης για τη βοήθεια<br />
τους. Στο τέλος όριζαν μία καταληκτική ημερομηνία για να δηλώσουν οι γονείς τη συμμετοχή τους.<br />
Μία ημέρα πριν από την επίσκεψη, η νηπιαγωγός υπενθύμισε στα παιδιά την αγωγή που έπρεπε να<br />
επιδείξουν ως πεζοί <strong>και</strong> ως επιβάτες. Είχαν μιλήσει <strong>και</strong> στο παρελθόν για την κυκλοφοριακή αγωγή,<br />
γι' αυτό <strong>και</strong> ανέτρεξαν στο σχετικό πίνακα (με εικόνες <strong>και</strong> λέξεις) που είχαν δημιουργήσει τα ίδια τα<br />
παιδιά. Εκεί διάβασαν <strong>και</strong> ανανέωσαν τους κανόνες που έπρεπε να ακολουθήσουν:<br />
- Στο δρόμο περπατάμε πιασμένοι τρεις τρεις.<br />
- Κανένας δεν ξεφεύγει από τη σειρά.<br />
- Έχουμε τα μάτια <strong>και</strong> τα αυτιά μας τεντωμένα να δούμε τι θα μας πει η δασκάλα.<br />
- Για να περάσουμε στο απέναντι πεζοδρόμιο περιμένουμε να ανάψει το πράσινο φανάρι, ο<br />
«Γρηγόρης». Και πάλι, περνάμε μόνο όταν μας πει η δασκάλα.<br />
' Για τη μετακίνηση τους με λεωφορείο θα πρέπει: Να ζητήσουν έγγραφη άδεια από τον προϊστάμενο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, να ενημερώσουν<br />
τους γονείς τους, να ζητήσουν την έγγραφη άδεια τους ότι επιτρέπουν στο παιδί τους την έξοδο <strong>και</strong> να τους παρακαλέσουν να τα συνοδεύσουν. Να<br />
συνεννοηθούν με τα ΚΤΕΛ, ή κάποια άλλη εταιρεία, για το λεωφορείο με το οποίο θα γίνει η μεταφορά. Να ενημερώσουν γραπτώς την Τροχαία, ώστε,<br />
την ημέρα της εξόδου, ένας τροχονόμος να ελέγξει την καταλληλότητα του μέσου μεταφοράς.<br />
Σελίδα 103
Change language