You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Η πρώτη ομάδα μάζεψε λουλούδια.<br />
Η δεύτερη ομάδα μάζεψε διάφορα φύλλα δέντρων.<br />
Η τρίτη ομάδα φωτογράφισε διάφορα έντομα.<br />
Η τέταρτη ομάδα φωτογράφισε το περιβάλλον, τη φύση.<br />
Η πέμπτη ομάδα μαγνητοφώνησε ήχους από το περιβάλλον.<br />
Δύο γονείς έκαναν λήψεις με την κάμερα.<br />
Στο δημοτικό σχολείο<br />
Μαθησιακοί στόχοι<br />
- Τα παιδιά να αρχίσουν να κατανοούν τη σημασία της παρατήρησης <strong>και</strong> της περιγραφής για τη<br />
μελέτη υλικών <strong>και</strong> φαινομένων.<br />
- Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για το φυσικό περιβάλλον <strong>και</strong> να αποκτήσουν θετική στάση<br />
<strong>και</strong> συμπεριφορά απέναντι του.<br />
- Να μάθουν να παρατηρούν με προσοχή.<br />
- Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τους φυτικούς <strong>και</strong> ζωικούς οργανισμούς.<br />
- Να συγκρίνουν, να ομαδοποιούν, να ταξινομούν.<br />
- Να περιγράφουν, να εξηγούν <strong>και</strong> να ερμηνεύουν.<br />
- Να κατανοήσουν την αξία της ομαδικής εργασίας <strong>και</strong> την ανακάλυψη μέσα από τη συνεργασία.<br />
Υλικά<br />
Ό,τι έφεραν τα παιδιά από τον περίπατο τους στη φύση.<br />
Δραστηριότητα<br />
Τελικά η συνάντηση αυτή έγινε την επόμενη ημέρα της εκδρομής. Όλοι ήταν ενθουσιασμένοι <strong>και</strong><br />
γεμάτοι εντυπώσεις. Τα υλικά που είχαν συγκεντρώσει <strong>και</strong> είχαν φροντίσει να βάλουν σε ανθοδοχεία<br />
με νερό, ώστε να τα διατηρήσουν φρέσκα, έδιναν αφορμή για πολλά σχόλια, ερωτήσεις, διευκρινίσεις.<br />
Κάθε ομάδα παρουσίασε το υλικό που είχε συγκεντρώσει:<br />
Η πρώτη ομάδα παρουσίασε τα λουλούδια της άνοιξης: μαργαρίτες, κρινάκια, ψωμί του κούκου,<br />
καμπανούλες, χαμομηλάκι, ανεμώνες, ζουμπούλια. Ωστόσο, σε ό,τι αφορά τις ανεμώνες, υπήρξαν<br />
διχογνωμίες, αφού μερικά παιδιά τις ονόμαζαν παπαρούνες. Ένα παιδί μάλιστα ανέφερε ότι άκουσε<br />
τη μητέρα του που έλεγε ότι «τώρα χάλασε η ατμόσφαιρα, με τέτοια ζέστη βγαίνουν παπαρούνες την<br />
άνοιξη».<br />
Οι εκπαιδευτικοί πρότειναν στα παιδιά να το ερευνήσουν αυτό. «Πράγματι βγαίνουν οι παπαρούνες<br />
την άνοιξη; Μπορούν μήπως να βρουν κάποια ανθισμένη <strong>και</strong> να τη φέρουν στο σχολείο; Σε ποια<br />
σημεία φυτρώνουν; Ειατί συμβαίνει αυτό;»<br />
Παρακίνησαν, επίσης, τα παιδιά να σκεφτούν με ποιον τρόπο θα μπορούσαν να διατηρήσουν αυτά<br />
τα λουλούδια για πολύ <strong>και</strong>ρό. Ακούστηκαν διάφορες ιδέες όπως να τα βαλσαμώσουν[!], να τα<br />
βάλουν στο ψυγείο, να τα βάλουν στις σελίδες βιβλίων, ώστε να κρατήσουν το σχήμα τους <strong>και</strong> λίγο<br />
από το χρώμα τους. Επικράτησε η τελευταία ιδέα <strong>και</strong> η πρώτη ομάδα ανέλαβε να την υλοποιήσει.<br />
Σελίδα 21
Change language