Εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

- «Σας αρέσει να έρχονται οι γονείς σας εδώ; Γιατί;»
- «Όταν ζητάμε τη βοήθεια τους, τι θα σας άρεσε να μας απαντούν;»
- «Λέτε, να τους αρέσει που ζητάμε τη βοήθεια τους; Για ποιο λόγο;»
- «Όταν οι γονείς σας δεν έρχονται, δε συμμετέχουν σ’ αυτά που κάνουμε, πώς αισθάνεστε;»
- «Τι θα θέλατε να τους πείτε;»
- «Αν όμως θέλουν να έρθουν, αλλά δεν μπορούν; Τι θα λέγατε στη μαμά, αν είχε πολλές δουλειές
και δεν μπορούσε να έρθει στο νηπιαγωγείο;»
Από τις ερωτήσεις των παιδιών διαφάνηκε η μεγάλη τους επιθυμία να συμμετέχουν οι γονείς τους
ενεργά στις κοινές δράσεις, εκείνα δε, των οποίων οι δικοί τους δε συμμετείχαν ποτέ, εκδήλωσαν με
εντονότερο τρόπο την επιθυμία τους.
Συνεργασία νηπιαγωγών
Οι δύο εκπαιδευτικοί του ολοήμερου νηπιαγωγείου συζήτησαν γύρω από την έντονη επιθυμία των
παιδιών για συχνότερη εμπλοκή των γονέων, κάθε φορά που ζητούσαν τη βοήθεια τους. Θεώρησαν
και οι ίδιες ότι ήταν ένα θέμα που αναδυόταν από τα άμεσα ενδιαφέροντα των παιδιών και προσφερόταν
για ένα σχέδιο εργασίας που θα εξελισσόταν παράλληλα με την προετοιμασία και την υλοποίηση
της παράστασης που είχαν προγραμματίσει. Συμφώνησαν επίσης να ενημερώνουν η μία την
άλλη, ώστε να υπάρχει παιδαγωγική, διδακτική και μεθοδολογική συνέχεια σε ό,τι θα ελάμβανε
χώρα στο νηπιαγωγείο και θα αφορούσε τα παιδιά.
Πλαίσιο για την ανάπτυξη του αναδυόμενου σχεδίου εργασίας «Οι γονείς μας στο νηπιαγωγείο»
Η νηπιαγωγός, την άλλη μέρα, είπε στα παιδιά ότι βρίσκει πολύ καλή την ιδέα τους να καλέσουν
τους γονείς στο νηπιαγωγείο και τα βοήθησε να οργανωθούν, κάνοντας τους ερωτήσεις, όπως:
- «Πώς φαντάζεστε εσείς αυτή τη συνάντηση;»
- «Τι νομίζετε ότι πρέπει να κάνουμε για να τους υποδεχθούμε;
- «Πώς νομίζετε ότι θα το πετύχουμε αυτό;»
- «Όταν έρθουν εδώ, τι θα κάνουμε;»
- (Παιδιά): «Θα μιλάμε και θα γελάμε και θα πίνουμε χυμό και θα τραγουδάμε».
- «Με ποια σειρά νομίζετε ότι πρέπει να τα κάνουμε όλα αυτά;»
- «Για ποια πράγματα νομίζετε ότι θα μπορούσαμε να μιλήσουμε;»
Τα παιδιά έλεγαν τις ιδέες τους και η νηπιαγωγός τις κατέγραψε. Στο τέλος τις διάβασε μία μία. Τα
βασικά ερωτήματα των παιδιών ήταν:
1. Πώς θα τους καλέσουμε;
2. Πώς θα τους υποδεχθούμε;
3. Τι θα θέλαμε να τους πούμε;
Η νηπιαγωγός τα διάβαζε ένα ένα και ζητούσε από τα παιδιά να προτείνουν ό,τι νόμιζαν πως πρέπει
να γίνει. Έτσι κατέληξαν στο εξής ιστόγραμμα: