Εδώ - Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

μετά χόρεψαν: με δύο πόδια, με ένα πόδι, χωρίς πόδια. Κουβάλησαν αντικείμενα: με δύο χέρια, με
ένα χέρι, χωρίς χέρια. Κινήθηκαν στο χώρο με ανοιχτά μάτια, με κλειστά μάτια. Αγκαλιάστηκαν ανά
ζεύγη, με ένα χέρι, με δύο χέρια, χωρίς χέρια. Προσπάθησαν να μιλήσουν χωρίς φωνή. «Τι έπρεπε
να κάνουν για να καταλάβουν οι υπόλοιποι τι ήθελαν να πουν;»
Την άλλη μέρα, την ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων, η Γιοχάννα άρχισε να τραγουδάει στη φίλη
της ένα τραγουδάκι από την πατρίδα της που της είχε μάθει η μαμά της. Η νηπιαγωγός αξιοποίησε
την ευκαιρία και την ώρα που συγκεντρώθηκαν όλοι την παρακάλεσε να το ξαναπεί. Μετά απευθύνθηκε
στον Πρενγκ και του ζήτησε να πει και εκείνος ένα τραγουδάκι από τη χώρα του. Ο Πρενγκ
όμως δεν ήθελε, είπε ότι δεν ξέρει. Προθυμοποιήθηκε ωστόσο να τους μιλήσει στη γλώσσα του.
Το ενδιαφέρον των υπόλοιπων παιδιών ήταν έντονο:
- «Πώς λένε το ψωμί;»
- «Πώς λένε "θέλεις να παίξουμε";»
- «Πώς λένε "σ’ αγαπώ";»
Απευθύνθηκαν και στη Γιοχάννα. Το ενδιαφέρον τους κορυφώθηκε. Ρωτούσαν και μετά επαναλάμβαναν
τις λέξεις. Ο Πρενγκ και η Γιοχάννα βρέθηκαν στο κέντρο του ενδιαφέροντος.
Η νηπιαγωγός με τις κατάλληλες ερωτήσεις παρότρυνε τα παιδιά να σκεφτούν ή να θέσουν και τα
ίδια ερωτήσεις, όπως:
- «Ποιοι από την τάξη μας προέρχονται από άλλα μέρη;»
- «Να βρούμε στο χάρτη πού είναι η πατρίδα τους και να τη σημειώσουμε με ένα κυκλάκι».
- «Να σημειώσουμε στο χάρτη που βρίσκεται η πόλη μας».
- «Τίνος πατρίδα είναι πιο μακριά από το μέρος, όπου βρίσκεται το σχολείο μας;»
- «Πώς θα μπορούσαμε να το μετρήσουμε;»
Τα παιδιά πήραν σχοινάκια και με σημείο εκκίνησης το μέρος που βρίσκεται το σχολείο τους μέτρησαν τις
αποστάσεις και συνέκριναν τα σκοινάκια τους. «Ο Πρενγκ μένει μακριά. Η Γιοχάννα όμως μένει πιο μακριά».
Απευθυνόμενοι στα δύο παιδιά, πότε στο ένα πότε στο άλλο, τα ρωτούσαν:
- «Έχεις πάει ποτέ εκεί;»
- «Πώς είναι;»
- «Δε βαριέσαι να φοράς όλο χοντρά ρούχα;»
- «Έχει πεταλούδες;»
- «Έχεις εκεί φίλους;»
- «Τα γατάκια νιαουρίζουν αλλιώτικα από τα δικά μας;»
- «Έχεις μεγαλύτερα αδέλφια ή είσαι μόνη σου εδώ; Με ποιον μιλάς;»
- «Δεν μπερδεύεσαι να μιλάς αλλού έτσι και αλλού αλλιώς;»
Η Γιοχάννα και ο Πρενγκ αισθάνονταν πολύ όμορφα που είχαν στραμμένο το ενδιαφέρον επάνω
τους με θετικό τρόπο και απαντούσαν με ενθουσιασμό.
3ο ερώτημα: Τα παιδιά βρίσκουν τις ομοιότητες μεταξύ τους
Τα παιδιά μαζεύτηκαν μπροστά στον καθρέφτη και συνέχισαν να βρίσκουν διαφορές μεταξύ τους_
είχαν αρχίσει να το βλέπουν σαν παιχνίδι. Η νηπιαγωγός πήγε κοντά τους και προσπάθησε να στρέψει
το ενδιαφέρον τους στις ομοιότητες που είχαν:
Σελίδα 79