You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Τα νήπια εξέφρασαν την επιθυμία να συνεργασθούν με τα παιδιά του δημοτικού, ώστε να παίζουν μαζί<br />
στους υπολογιστές <strong>και</strong> να μάθουν περισσότερα. Αυτό έδωσε το έναυσμα για την υλοποίηση ενός σχεδίου<br />
εργασίας. Πριν όμως η νηπιαγωγός προχωρήσει στη διερεύνηση του <strong>και</strong> παρακινήσει τα παιδιά<br />
να το οργανώσουν, έκανε την αξιολόγηση της θεματικής προσέγγισης που μόλις είχε ολοκληρωθεί.<br />
Ολοκλήρωση της θεματικής προσέγγισης <strong>και</strong> αξιολόγηση<br />
Όσα είχε προγραμματίσει η νηπιαγωγός για τη θεματική προσέγγιση «Παίζουμε <strong>και</strong> μαθαίνουμε με<br />
τον υπολογιστή μας» υλοποιήθηκαν, σε ορισμένα δε σημεία υπήρξαν <strong>και</strong> επεκτάσεις ενεργειών. Οι<br />
δραστηριότητες στις οποίες παρακινούσε τα παιδιά να εμπλακούν δεν εξαντλούνταν σε μία μόνο<br />
προσέγγιση <strong>και</strong> προσπάθεια, αλλά επεκτείνονταν <strong>και</strong> σε άλλες ώρες του σχολικού ωραρίου. Άλλωστε,<br />
τα παιδιά δεν ήταν σε θέση να εμπεδώσουν με μία μόνο φορά το μηχανισμό που απαιτούσε η<br />
κάθε ενέργεια. Στην πραγματικότητα ήταν η αφόρμηση για <strong>και</strong>νούργιους πειραματισμούς, για ανταλλαγή<br />
εμπειριών, για αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών <strong>και</strong> της νηπιαγωγού, αλλά <strong>και</strong> μεταξύ των<br />
παιδιών <strong>και</strong> του υπολογιστή.<br />
Τα παιδιά δήλωναν <strong>και</strong> φαίνονταν πολύ ευχαριστημένα με αυτή τους την ενασχόληση. Είχε εμπλουτισθεί<br />
το λεξιλόγιο τους με νέες λέξεις, είχαν μάθει να χειρίζονται, ως ένα βαθμό, τον υπολογιστή.<br />
Επίσης, μέσα από την ομαδική συνεργασία, είχαν καλλιεργήσει σωστή συμπεριφορά στις διαπροσωπικές<br />
τους σχέσεις. Ο Γρηγόρης, το μόνο νήπιο που γνώριζε λίγο τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή,<br />
είχε αλλάξει τελείως τη συμπεριφορά του. Ενώ πριν ήταν ένα δειλό παιδί που δύσκολα<br />
έμπαινε στις παρέες των άλλων, ξαφνικά αναβαθμίσθηκε, υποδείκνυε στα άλλα παιδιά τίνα κάνουν,<br />
όταν ρωτούσαν τη γνώμη του, με αποτέλεσμα να αλλάξει θετικά η αυτοεικόνα του <strong>και</strong> να ανέβει η<br />
αυτοεκτίμησή του.<br />
Οι γονείς δεν ενεπλάκησαν καθόλου σε αυτή τη διαδικασία. Αυτό έγινε, διότι η ίδια η νηπιαγωγός<br />
γνώριζε πολύ καλά τη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή, αλλά <strong>και</strong> διότι η μόνη μητέρα που επίσης<br />
γνώριζε μερικά πράγματα για τον υπολογιστή δεν ήταν ιδιαίτερα συνεργάσιμη. Παρόλα αυτά,<br />
έκρινε ότι σε μια επόμενη προσπάθεια θα έπρεπε να βρει τρόπο να τους εμπλέξει, ώστε να αμβλυνθούν<br />
οι φόβοι τους για την άγνωστη τεχνολογία <strong>και</strong> να ωφεληθούν έτσι όλοι, γονείς <strong>και</strong> παιδιά. Η<br />
συνεργασία της με τη νηπιαγωγό της άλλης βάρδιας υπήρξε πολύ καλή. Αν <strong>και</strong> η συνάδελφος δε γνώριζε<br />
πολύ καλά υπολογιστή, κατάφερε να δίνει τη δυνατότητα στα νήπια να συνεχίζουν όσα είχαν<br />
μάθει, με αποτέλεσμα να ωφεληθεί, ως ένα σημείο, <strong>και</strong> η ίδια.
Change language