Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- Τα παιδιά των δύο τμημάτων θα πήγαιναν έναν περίπατο στην εξοχή με σκοπό να παρατηρήσουν<br />
την ανοιξιάτικη φύση.<br />
- Την ίδια μέρα θα γύρναγαν στο δημοτικό, όπου θα είχαν την ευ<strong>και</strong>ρία να σχολιάσουν όλα όσα<br />
είδαν στον περίπατο τους, γεγονός που θα αποτελέσει αφορμή οι εκπαιδευτικοί να παρακινήσουν<br />
τα παιδιά να φέρουν από το σπίτι τους διάφορα άνθη <strong>και</strong> φυτά <strong>και</strong> να κάνουν αρίθμηση,<br />
κατηγοριοποιήσεις, πίνακες.<br />
- Τα νήπια θα συμμετείχαν, έστω για μία φορά, στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής <strong>και</strong> της Μουσικής,<br />
με σκοπό να έρθουν σε επαφή με περισσότερους ενήλικες διδάσκοντες.<br />
- Θα γίνονταν δύο ακόμη συναντήσεις μέσα στην τάξη, όπου τα νήπια θα είχαν την ευ<strong>και</strong>ρία να<br />
παρατηρήσουν πώς γίνεται το μάθημα στο δημοτικό σχολείο <strong>και</strong> να συμμετάσχουν σε αυτό.<br />
Επίσης, όλα τα παιδιά θα είχαν τη δυνατότητα να ανταλλάξουν απόψεις <strong>και</strong> να εκφραστούν<br />
μέσα από τη δραματική τέχνη <strong>και</strong> τη λογοτεχνία.<br />
- Τέλος, θα οργάνωναν ένα μικρό ανθόκηπο σε ένα χώρο της αυλής του δημοτικού που προσφερόταν<br />
γι' αυτό το σκοπό.<br />
Υποστηρικτικό υλικό<br />
- Αντικείμενα που έχουν σχέση με το θέμα, όπως λουλούδια, φυτά.<br />
- Φυσικό <strong>και</strong> άχρηστο υλικό.<br />
- Εγκυκλοπαίδειες, επιστημονικά εγχειρίδια (φυσικών επιστημών, βιολογίας), βιβλία τέχνης.<br />
- Εφημερίδες, επιστημονικά περιοδικά <strong>και</strong> άρθρα για θέματα που σχετίζονται με το πρόγραμμα.<br />
- Τεχνολογικά μέσα, όπως κασετόφωνο, φωτογραφική μηχανή, ηλεκτρονικός υπολογιστής.<br />
Ομαδικές <strong>και</strong> ατομικές δραστηριότητες<br />
- Παρατηρήσεις, συζητήσεις, καταγραφές.<br />
- Πειραματισμοί.<br />
- Παιχνίδια.<br />
- Επισκέψεις.<br />
- Καλλιτεχνικές δημιουργίες.<br />
Ενημέρωση των γονέων<br />
Ορίστηκε μία κοινή συνάντηση με τους γονείς των παιδιών της β' δημοτικού <strong>και</strong> του νηπιαγωγείου.<br />
Εκεί οι εκπαιδευτικοί τους ενημέρωσαν για τις κοινές δράσεις που προγραμμάτιζαν, καθώς <strong>και</strong> για<br />
το στόχο στον οποίο αποσκοπούσε όλη αυτή η προσπάθεια. Οι γονείς των μεγαλύτερων παιδιών εξέφρασαν<br />
κάποιες ανησυχίες, μήπως χάσουν τα παιδιά τους ώρες <strong>και</strong> μείνουν πίσω στη διδακτική ύλη.<br />
Οι εκπαιδευτικοί εξήγησαν, μεταξύ των άλλων, ότι όταν δύο ομάδες παιδιών διαφορετικής ηλικίας<br />
έρχονται σε επαφή <strong>και</strong> αλληλεπίδραση ωφελούνται <strong>και</strong> οι δύο από αυτό.<br />
Ύστερα από συζήτηση <strong>και</strong> ανταλλαγή απόψεων, οι γονείς πείσθηκαν ότι η προσπάθεια αυτή θα ωφελούσε<br />
όλα τα παιδιά <strong>και</strong> ενεργοποιήθηκαν να βοηθήσουν, όπου χρειαζόταν.<br />
Σελίδα 15
Change language