Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
مجلة جامعة القدس املفتوحة لألبحاث والدراسات - العدد السادس والعشرون )2( - كانون الثاني 2012<br />
الجدول )5(<br />
رقم<br />
الفقرة<br />
المتوسطات الحسابية واالنحرافات المعيارية والترتيب ودرجة امتاك معلمي المرحلة األساسية<br />
لفقرات مجال )الطلبة( مرتبة تنازلياً:<br />
املتوسط احلسابي االنحراف املعياري الرتتيب<br />
الفقرات<br />
اآراء الطلبة واأفكارهم البناءة<br />
حرية التعبري عن املعتقدات<br />
العدل واملساواة بني الطلبة<br />
حتمل املشوؤولية من قبل الطلبة<br />
مشاركة الطلبة يف العملية التعليمية التعلّمية<br />
تعامل الطلبة مع التقنيات التعليمية<br />
الطلبة والإبداع والبتكار<br />
الطلبة واإصدار الأحكام<br />
الطلبة واملهام القيادية<br />
الطلبة واإنتاج املعرفة وتطويرها<br />
دور الطلبة يف اإدارة املوقف التعليمي<br />
الدرجة الكلية<br />
درجة<br />
االمتالك<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
متوسطة<br />
1<br />
0.63<br />
2.44<br />
2 2.670.67<br />
2.43<br />
3 .20.70<br />
2.41<br />
4<br />
0.72<br />
2.33<br />
5<br />
0.69<br />
2.28<br />
6<br />
0.65<br />
2.22<br />
7<br />
0.68<br />
2.19<br />
8<br />
0.66<br />
2.18<br />
9<br />
0.70<br />
2.16<br />
10 0.63<br />
2.15<br />
11 0.69<br />
2.13<br />
0.47<br />
2.28<br />
27<br />
28<br />
26<br />
29<br />
30<br />
31<br />
34<br />
36<br />
33<br />
35<br />
32<br />
يتبني من اجلدول )5( اأن املتوسط احلسابي لستجابات اأفراد العينة على فقرات جمال<br />
)الطلبة( كلها قد بلغ )2.28(، بانحراف معياري مقداره )0.43(، وهذا يعني اأن درجة<br />
امتالك معلمي املرحلة الأساسية ملبادئ اقتصاد املعرفة املتعلقة مبجال الطلبة قد جاءت<br />
بدرجة متوسطة من وجهة نظرهم اأنفسهم، وقد تراوح املتوسط احلسابي لستجابات اأفراد<br />
العينة على فقرات هذا املجال ما بني )2.44- 2.13(، وبانحراف معياري تراوح ما بني<br />
.)0.63 -0.70(<br />
وقد جاءت استجابات اأفراد العينة بدرجة متوسطة على جميع فقرات هذا املجال،<br />
وقد حصلت الفقرتان الآتيتان على اأعلى متوسطات حسابية )مرتبة تنازلياً(: اآراء الطلبة<br />
واأفكارهم البنّاءة، مبتوسط حسابي )2.44(، والفقرة: حرية التعبري عن املعتقدات مبتوسط<br />
حسابي )2.43(. بينما حصلت الفقرتان الآتيتان على اأقل متوسطات حسابية )مرتبة<br />
تصاعدياً(، الفقرة دور الطلبة يف اإدارة املوقف التعليمي، مبتوسط حسابي )2.13(،<br />
والفقرة: الطلبة واإنتاج املعرفة وتطويرها، مبتوسط حسابي )2.16(.وقد يعزى ذلك لأن<br />
قسماً من املعلمني ل ميتلكون املعرفة الكافية بدور الطلبة يف اإدارة املوقف التعليمي، ويف<br />
اإنتاج املعرفة وتطويرها، ويف قدرة الطلبة على اإصدار الأحكام على املواقف املختلفة،<br />
263
Change language