Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
مجلة جامعة القدس املفتوحة لألبحاث والدراسات - العدد السادس والعشرون )2( - كانون الثاني 2012<br />
وحلت الفقرة )19( يف املرتبة الثامنة »الأنشطة بنوعيها يف مقررات اللغة العربية<br />
تقلل من النعزال والقلق« مبتوسط حسابي قدره )1،440( وبوزن نسبي يساوي )0,72( ، اإذ<br />
كانت اإجابة الطلبة اإيجابية عن هذه الفقرة، ويُعد متوسطها احلسابي من ضمن متوسطات<br />
الدرجة اجليدة ، وتتعلق هذه الفقرة باحلاجات الجتماعية والنفسية لدى الطلبة التي تُعد<br />
من اأهم اأهداف الأنشطة، لأنها تساعد الطالب على التخلص من بعض ما يعانيه من مشكالت<br />
كالقلق والضطراب والنعزال. وتتفق هذه النتيجة مع ما اأشارت اإليه دراسة سبونسكي<br />
)2004 )Sobansky, اإىل اأن الأنشطة الالصفية تساعد على خفض الكتئاب لدى الطلبة.<br />
وحلت الفقرة رقم )20( يف املرتبة التاسعة »تثري الأنشطة بنوعيها يف مقررات اللغة<br />
العربية الدافعية للتعلم الذاتي« مبتوسط حسابي قدره )1،410( وبوزن نسبي يساوي<br />
)0,71( ، فالتعلم الذاتي طريق كل معرفة، فعلماء الرتبية بخاصة مل يصلوا اإىل ما وصلوا<br />
اإليه من تنظري، واآراء لتطوير العملية الرتبوية بصورة مستمرة، اإل نتيجة للتعلم الذاتي<br />
والبحث والتنقيب عما هو جديد، ومل يكتفوا بالعلم الذي عارصوه يف درجاتهم العلمية، بل<br />
بذلوا اجلهد املضني؛ حتى ل يصيبهم الصداأ الفكري والثقايف.<br />
ومن املالحظ اأيضاً على جدول )1( اأنه تضمن )8( فقرات يتفاعل الطالب معها بدرجة<br />
متوسطة، اإذ تراوحت املتوسطات بني )1,043- 1,301( وبوزن نسبي يرتاوح بني )0,52 –<br />
0,65( ومن الفقرات املتدنية نتائجها الفقرة رقم )8( »تساعد الشبكة العنكبوتية الطلبة على<br />
حتقيق النتاجات لالأنشطة املصاحبة ملواد اللغة العربية« حلت يف املرتبة )21( مبتوسط<br />
حسابي قدره )1،043( وبوزن نسبي يساوي )0,52( وهي من الفقرات املتوسطة حسب<br />
تقدير الطلبة، وهي ل تتفق مع نتائج دراسة )2004 )Vuorela, التي اأثبتت التاأثري اليجابي<br />
لالأنشطة الطالبية املعتمدة على الشبكة العنكبوتية يف جعل بيئة املجتمع اجلامعي جاذبة<br />
للطالب، وكذلك الفقرة رقم )17( »الوقت املتاح ملمارسة الأنشطة بنوعيها، غري كافٍ » حلت<br />
يف املرتبة )21( مبتوسط حسابي قدره )1،043( وبوزن نسبي يساوي )0,52( وتتفق مع<br />
ما توصل اإليه الشمري )2006( اأن الوقت غري كافٍ يف ممارسة الأنشطة الالصفية.<br />
كما يالحظ يف اجلدول )1( اأن فقرة واحدة مستواها ضعيف )الفقرة 5( التي حلت يف<br />
املرتبة )23( »اخلامات الالزمة لالأنشطة بنوعيها متوافرة يف مصادر التعلم« مبتوسط<br />
حسابي قدره )0،684( وبوزن نسبي يساوي )0,34( ، وتعد هذه الفقرة من معوقات القيام<br />
بالأنشطة الالصفية، وتتفق هذه النتيجة مع النتيجة التي توصل اإليها الشمري )2006( يف<br />
دراسته حول معوقات الأنشطة، كان اأبرزها نقص الأدوات واخلامات املخصصة لالأنشطة.<br />
303
Change language