Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
مجلة جامعة القدس املفتوحة لألبحاث والدراسات - العدد السادس والعشرون )2( - كانون الثاني 2012<br />
الرتبية، وبناء تصور مقرتح لتطوير كلية الرتبية يف ضوء احتياجات املجتمع وحتديات<br />
املستقبل، واعتمدت الدراسة على املنهج الوصفي، وكانت اأداتها الستبانة التي طُ بّقت على<br />
عينة قوامها )69( عضواً من اأعضاء هيئة التدريس يف كلية الرتبية بجامعة الأزهر، ترتاوح<br />
رتبهم العلمية مابني )اأستاذ، اأستاذ مساعد، ومدرس( ، واستبانة اأخرى طُ بّقت على عينة من<br />
طلبة كلية الرتبية بجامعة الأزهر قوامها )510( طالب وطالبة بالشعب العلمية والأدبية،<br />
وكانت اأهم نتائج الدراسة رضورة استخدام اأكرث من معيار للقبول يف كلية الرتبية بجامعة<br />
الأزهر، واستخدام اأكرث من وسيلة لتقومي الطلبة فيها، ورضورة تلبية املقررات لحتياجات<br />
الطلبة املختلفة، وتقدمي اخلدمات النفسية والصحية.<br />
قام بدير )2004( بدراسة هدفت اإىل رصد اأوجه القصور التي تعاين منها كليات<br />
الرتبية، وبيان مدى احلاجة لتجويد العمل بها متشياً مع متغريات العرص وحتدياته،<br />
وعرض خلربات بعض الدول التي حققت تقدماً ملموساً يف جمال تطبيق نظام العتماد<br />
الأكادميي بهدف الستفادة من هذه اخلربات يف التوصل اإىل صيغة مناسبة لنظام اعتماد<br />
اأكادميي لكليات الرتبية يف مرص، ووضع تصور مستقبلي ملا ينبغي اأن تكون عليه كليات<br />
الرتبية سعياً لتحقيق اجلودة وحتسني الأداء بها. استخدم الباحث يف دراسته قائمة مبعايري<br />
العتماد الأكادميي لكليات الرتبية، وطبق هذه الأداة على عينة تكونت من )160( عضواً<br />
من اأعضاء هيئة التدريس من الرتبويني. وكان من اأهم النتائج التي توصلت اإليها الدراسة<br />
اأن كليات الرتبية هي املوؤسسات املسئولة على صعيد املستوى الرسمي عن اإعداد املعلمني<br />
يف مرص، وعلى الرغم من هذا الدور فاإنها تعاين من بعض اأوجه القصور، ويجب اأن تصاغ<br />
اأهداف كليات الرتبية بحيث تصبح موجهة للعمل بها، وميكن العتماد عليها يف عمليات<br />
التقومي، من الرضوري تطوير اإدارة كليات الرتبية بحيث يتغري مفهوم الإدارة وحماولة<br />
الأخذ مبفهوم اإدارة اجلودة الشاملة، واأن يُقبل الطلبة يف ضوء معايريل تسمح بدخول هذه<br />
الكليات سوى الطلبة ذوي املستويات العقلية واملعرفية واملهارية العالية، ومن ثم اإمكانية<br />
احلصول على خمرجات ذات جودة عالية.<br />
واأجرت الالمكي )2002 Lamki, )Al- دراسة بحثت حتديات القبول والعدالة والتخاصية<br />
يف التعليم العايل يف سلطنة عمان يف ضوء عدم التوافق بني الطلب الكبري يف التعليم<br />
العايل والعدد املحدد من املقاعد اجلامعية. توصلت الدراسة اإىل اأن سلطنة عمان حتتاج اإىل<br />
ترشيعات جديدة للتعليم العايل تكون فعالة يف حل مشكالت القبول يف التعليم العايل.<br />
وقام العمر )2001( بدراسة هدفت اإىل الكشف عن اأهمية القدرة التنبوؤية لنسبة<br />
الثانوية العامة واختبار القبول التحريري كمعيارين للقبول يف كلية املعلمني باململكة<br />
العربية السعودية ميكن العتماد عليهما كموؤرشين للتنبوؤ باملعدل الرتاكمي للطالب يف<br />
323
Change language