Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
درجة ممارسة األساليب اإلشرافية كما يتصورها املشرفون التربويون<br />
في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال فلسطني<br />
د. عبد الكرمي قاسم<br />
يفضل اأسلوباً معيناً يف الإرشاف والتوجيه على اأسلوب غريه، ولذلك فاإنه لزاماً على املرشف<br />
الرتبوي الكفي املتجدد اأن ميتلك خمزوناً جيداً من اأساليب الإرشاف وطرائقها والتوجيه كي<br />
يختار من اأنسبها للمعلمني الذين يوجههم ويرشف عليهم على اختالفهم، ويلبي ما بينهم<br />
من فروق فردية، يف التلقي والستجابة )بلقيس وعبد اللطيف، 1991، ص4( .<br />
وقد اأظهرت الدراسات اأن هناك اختالفاً بني وجهات نظر املعلمني واملرشفني حول<br />
الدور املنوط باملرشفني، والأساليب الإرشافية، والكفايات واملهارات التي يجب اأن ميتلكها<br />
املرشف الرتبوي ليكون قادراً على احداث التغيري يف قناعات املعلمني بقدرته على تقدمي<br />
خدمات اإرشافية مميزة لهم )العوض، 1996( .<br />
مشكلة الدراسة:<br />
يقوم املفهوم احلديث لالإرشاف الرتبوي على اأساس اأنه مفهوم ديناميكي متطور،<br />
ل مفهوم جامد كما كان الأمر يف ظل مرحلة التفتيش، ومن اأهم ما يتميز به املفهوم<br />
احلديث لالإرشاف الرتبوي، عدم استهداف التوجيه والإرشاد وتصيد الأخطاء، واإمنا تقوم<br />
عملية الإرشاف على اأساس دميقراطي ل على اأساس اأوتوقراطي، واأن يحل النصح والإرشاد<br />
والتوجيه بدلً من التعليمات والأوامر، ومساعدة املعلمني على النمو املهني وحتسني<br />
مستوى اأدائهم وتدريسهم، واأن يستمد املرشف الرتبوي سلطته ومكانته من قوة اأفكاره<br />
ومهاراته ومعلوماته املتجددة باستمرار خرباته النامية املتطورة، واإن تقومي املعلم ليس<br />
هدفاً يف ذاته واإمنا هو وسيلة لتحسني مستوى اأدائه والرتفاع مبستواه موضوعياً وبناءً<br />
بعيداً عن التحيزات الشخصية اأو اعتبارات املجاملة واملحسوبية.<br />
ومن خالل عمل الباحث كعضو هيئة تدريس يف جامعة القدس املفتوحة، وتدريسه<br />
ملساق الرتبية العملية والإرشاف عليه ومقابلته للعديد من املرشفني الرتبويني ومديري<br />
املدارس ومديراتها ومعلميها ومعلماتها، لحظ اأن املرشفني الرتبويني يركزون على<br />
ممارسة اأسلوب الزيارة الصفية مع وجود عدد من الأساليب الأخرى التي تعمل على التطور<br />
املهني والرتبوي للمعلمني وللعملية التعليمية.<br />
هذا من ناحية ومن ناحية اأخرى ومن خالل اطالع الباحث على نتائج عدد من<br />
الدراسات والتي توصل فيها ابراهيم )1994( اإىل رضورة تنويع الأساليب الإرشافية،<br />
وتوفري فرص تدريبية للمعلمني ملالحظة دروس تطبيقية متلفزة اأو حية برشح اأساليب<br />
حديثة يف التدريس، كما توصل صديقي )Siddigi,1978( يف دراسته اإىل اأن اأقل املمارسات<br />
الإرشافية التي يستخدمها املرشفون الرتبويون هي: تبادل الزيارات بني املعلمني، والنرشات<br />
الرتبوية املهنية.<br />
62
Change language