Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
درجة ممارسة األساليب اإلشرافية كما يتصورها املشرفون التربويون<br />
في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال فلسطني<br />
د. عبد الكرمي قاسم<br />
لدرجة ممارستهم للدروس النموذجية يف مديريات الرتبية والتعليم الآتية: )نابلس وقلقيلية<br />
وسلفيت( ، ولصالح مديرية تربية نابلس. وبني )جنني وقلقيلية وسلفيت( ، ولصالح مديرية<br />
تربية جنني.<br />
مناقشة النتائج:<br />
هدفت الدراسة اإىل حتديد درجة ممارسة املرشفني الرتبويني لأساليب الإرشاف الرتبوي،<br />
واىل التعرف فيما اإذا كانت هناك فروق بني تصور املرشفني الرتبويني لدرجة ممارسة<br />
الأساليب الإرشافية تعزى لوظيفة املرشف وتخصصه وموؤهله العلمي وجلنسه وخربته<br />
ومكان عمله. وفيما ياأتي مناقشة نتائج الدراسة تبعاً لتسلسل اأسئلتها وفرضياتها:<br />
أوالً- مناقشة النتائج املتعلقة بسؤال الدراسة والذي نصه:<br />
ما درجة ممارسة الأساليب الإرشافية كما يتصورها املرشفون الرتبويون يف مديريات<br />
الرتبية والتعليم يف حمافظات شمال فلسطني.<br />
يتضح من اجلدول )8( اأن متوسط استجابات اأفراد العينة كان بدرجة كبرية جداً<br />
على اأسلوب الزيارة الصفية، وكان بدرجة متوسطة على اأسلوب البحث الإجرائي، اأما بقية<br />
الأساليب فكان بدرجة كبرية. وميكن تفسري هذه النتيجة باأن الزيارة الصفية اأكرث الأساليب<br />
سهولة، واأكرثها استخداماً من املرشفني، اأما البحث الإجرائي فكان اأقلها استخداماً، وذلك<br />
ملا يتطلبه البحث الإجرائي من معرفة نظرية، وما يتطلبه من جهد، ويعزو الباحث هذه<br />
النتيجة اإىل اأن اختيار املرشفني الرتبويني ل يتم وفق اعتبارات مهنية، وقد توصل قاسم<br />
)1992( اأن اختيار املرشفني الرتبويني يف الأردن يتم على اأساس املحسوبية، واأن تاأهيلهم<br />
يتم عن طريق الدورات القصرية، فقام ببناء نظام لختيارهم على اأساس الكفاءة، وبناء<br />
نظام لتاأهيلهم وتدريبهم يعتمد الأسس العلمية وفق معايري حتليل الوظيفة. واتفقت نتائج<br />
الدراسة احلالية مع نتائج دراسة )1992 )Kelly, ودراسة الهزامية )1995( ، ودراسة حسن<br />
)1995( فقد اأظهرت نتائج هذه الدراسات اأن اأعلى درجات رضا املعلمني كانت يف جمال<br />
الزيارة الصفية، ورضورة قيام املرشفني الرتبويني بتنويع اأساليبهم الرشافية، وتزويد<br />
املعلمني مبا يستجد من معلومات حول موضوعات تخصصهم. وهذا يشري اإىل اأن املرشفني<br />
بحاجة اإىل اإعادة النظر يف اإعدادهم، وتاأهيلهم، كما ل بد من وضع اآلية ملتابعة اأعمالهم من<br />
روؤسائهم ووضع معايري علمية وموضوعية عند اختيارهم للتعيني يف وظائف الإرشاف.<br />
ثانياً- مناقشة النتائج املتعلقة بالفرضية األوىل واليت نصها:<br />
ل توجد فروق ذات دللة اإحصائية عند مستوى الدللة (0.05 = α) لدرجة ممارسة<br />
96
Change language