Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Ùسخة pdf - جا٠عة اÙÙدس اÙÙ ÙتÙØØ©
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
مجلة جامعة القدس املفتوحة لألبحاث والدراسات - العدد السادس والعشرون )2( - كانون الثاني 2012<br />
واختبار )ت( الإحصائي ملعرفة دللة الفروق بني املتوسطات احلسابية بني درجة امتالك<br />
ودرجة التطبيق ملبادئ اقتصاد املعرفة لدى معلمي املرحلة الأساسية يف الأردن، واجلدول<br />
)15( يبني ذلك:<br />
الجدول )15(<br />
نتائج اختبار )ت( لداللة الفروق بين المتوسطات الحسابية الستجابات أفراد العينة في درجة امتاك<br />
ودرجة التطبيق لمبادئ اقتصاد المعرفة لدى معلمي المرحلة األساسية في األردن<br />
املجاالت<br />
اسرتاتيجيات التدريس<br />
التقنيات التعليمية<br />
الطلبة<br />
املعلم<br />
التقومي<br />
الكلي<br />
املستوى<br />
درجة المتالك<br />
درجة التطبيق<br />
درجة المتالك<br />
درجة التطبيق<br />
درجة المتالك<br />
درجة التطبيق<br />
درجة المتالك<br />
درجة التطبيق<br />
درجة المتالك<br />
درجة التطبيق<br />
درجة المتالك<br />
درجة التطبيق<br />
دالة إحصائياً عند مستوى )0.05 = α(.<br />
املتوسط<br />
احلسابي<br />
2.26<br />
2.06<br />
2.25<br />
2.02<br />
2.28<br />
2.08<br />
2.30<br />
2.11<br />
2.22<br />
1.92<br />
2.26<br />
2.04<br />
277<br />
االنحراف<br />
املعياري<br />
0.42<br />
0.38<br />
0.44<br />
0.40<br />
0.43<br />
0.45<br />
0.49<br />
0.48<br />
0.41<br />
0.36<br />
0.34<br />
0.31<br />
قيمة )ت(<br />
املحسوبة<br />
31.544<br />
مستوى الداللة<br />
0.000<br />
0.000<br />
0.000<br />
0.000<br />
0.000<br />
0.000<br />
33.308<br />
23.140<br />
26.522<br />
40.777<br />
48.301<br />
يتبني من اجلدول )15( وجود فرق ذي دللة اإحصائية عند مستوى (0.05 = α) بني<br />
املتوسطات احلسابية يف درجة امتالك ودرجة التطبيق ملبادئ اقتصاد املعرفة، على جميع<br />
جمالت الدراسة، وعلى الدرجة الكلية، ولصالح امتالك مبادئ اقتصاد املعرفة. حيث بلغت<br />
قيمة )ت( املحسوبة على جمالت الدراسة، وعلى الدرجة الكلية على النحو الآتي بالرتتيب:<br />
،)31.544( ،)33.308( ،)23.140( ،)26.522( ،)40.777( .)48.301( وجميع هذه<br />
القيم دالة عند مستوى (0.05 = α).<br />
يالحظ من النتائج اأن هناك فرقاً ذا دللة اإحصائية بني درجة المتالك ودرجة<br />
التطبيق ملبادئ اقتصاد املعرفة لدى معلمي املرحلة الأساسية يف الأردن، وكانت الفروق<br />
لصالح درجة المتالك ملبادئ اقتصاد املعرفة، وقد يعزى ذلك اإىل اأن الدورات والندوات<br />
التي عقدت لرفع كفاية املعلمني يف التعامل مع مبادئ اقتصاد املعرفة، كانت يف معظمها
Change language