Bericht - Der Landtag von Sachsen-Anhalt

Alle Kinder kommen mit einer unglaublichen Lust am eigenen Entdecken und Gestalten zur
Welt. Nie wieder ist ein Mensch so neugierig, so entdeckungsfähig und so gestaltungslustig
und begeistert davon, das Leben kennen zu lernen, wie in den ersten Jahren seines Lebens.
Dieses Potential muss geweckt, erhalten und gefördert werden. Am 21. September 2004
wurde darum das Bildungsprogramm „Bildung - elementar, Bildung von Anfang an“ für die
Kindertagesstätten in Sachsen-Anhalt von der Landesregierung beschlossen und umgesetzt.
Eine Weiterentwicklung der Einrichtungen im Bereich der frühkindlichen Bildung, aufbauend
auf den vorhandenen Stärken, war dringend notwendig. Ein Höchstmaß an individueller Förderung
und eine größtmögliche Vielfalt der Bildungswege zu schaffen, bestimmt dabei den
Weg.
Die individuelle und gesellschaftliche Bedeutung frühkindlicher Bildungsprozesse zur Sicherung
der Chancengleichheit ist zu groß, um ihre Förderung allein dem Engagement der Beschäftigten
in Kindertageseinrichtungen bzw. einzelnen Trägern zu überantworten.
Diese Bildungsoffensive wurde durch die Bildungsvereinbarung vom 5. Januar 2005 besiegelt,
die von den kommunalen Spitzenverbänden, der LIGA der freien Wohlfahrtspflege, den
Kirchen in Sachsen-Anhalt, dem Kultusministerium und dem Ministerium für Gesundheit und
Soziales gemeinsam getragen wird.
Bildung von Anfang an heißt, anzuerkennen, dass schon Neugeborene mit allen Kräften dabei
sind, sich ein Bild von der Welt zu machen, also zu lernen. Zu. Sinneswahrnehmungen
werden fünf Prinzipien der fachlichen Grundorientierung benannt. Dies sind:
- elementare Bildung
- Bildung von Anfang an
- Partizipation
- Diversität und Integration
- Kontextorientierung.
Die drei Ziele der elementaren Bildung sind:
- Anregung aller Kräfte, das heißt nicht nur der kognitiven, sondern auch der sozialen,
emotionalen und ästhetischen.
- Aneignung von Welt als ein aktiver subjektiver Prozess.
- Die Entfaltung der Persönlichkeit als ein Prozess, bei dem eigene Potentiale entwickelt
werden und sich Individualität herausbildet.
Das Bildungsprogramm benennt die Grundkompetenzen, die Kinder für eine aktive Teilhabe
und eine gelingende Identitätsentwicklung in der Gesellschaft erwerben sollen und die auch
in internationalen Curricula eine zentrale Rolle spielen.
7.2.1 Qualifizierung des Personals
Bei den pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen in Sachsen-Anhalt ist ein
sehr großes Interesse und hohe Motivation gegenüber Fort- und Weiterbildung festzustellen.
Die Fortbildungskapazitäten des Landesverwaltungsamtes/Landesjugendamtes im Rahmen
des Fortbildungsprogramms können regelmäßig etwa zwei Drittel der Anmeldungen für die
Angebote bestätigen.
Mit der Umsetzung des gesetzlichen Bildungsauftrages und der Einführung des Bildungsprogramms
seit 2004 stehen folgende Themenschwerpunkte im Zentrum der Professionsentwicklung
der Fachkräfte:
- Grundverständnis frühkindlicher Bildung und Erziehung
- Komplexität von Bildungsprozessen
- Förderung von Schlüsselkompetenzen
- Beobachtung und Dokumentation von individuellen Bildungsentwicklungen von Kindern
- Gestaltung von Erziehungspartnerschaft mit Eltern
- Gestaltung von Übergängen in die Schule und den Hort.
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