Bericht - Der Landtag von Sachsen-Anhalt

sen zur weiteren Entwicklung der Lese- und Medienkompetenz durchgeführt, wie zum Beispiel
Unterricht in der Bibliothek, Durchführung themenbezogener Veranstaltungen oder die
Bereitstellung von thematischen Literaturzusammenstellungen für den Unterricht.
Für das Kooperationsprogramm „Schule - öffentliche Bibliotheken“ wurden im Jahr 2005
140.000 Euro, im Jahr 2006 und 2007 jeweils 90.000 Euro und im Jahr 2008 70.000 Euro
bewilligt. Damit kann die sich in den letzten Jahren entwickelte enge Zusammenarbeit zwischen
Bibliotheken und Schulen auch künftig fortgesetzt werden.
5.2.6 Theater
Die 11 kommunal getragenen Bühnen des Landes halten in Ihren Spielplänen ein umfangreiches
Theaterangebot für Kinder und Jugendliche vor. An allen Theatern wirken außerdem
Jugendclubs, in denen unter fachkundiger Anleitung eigene Inszenierungen erarbeitet und
zur Aufführung gebracht werden. Jugendspezifische Festivalangebote, Theatertreffen und
Veranstaltungsreihen bereichern das Angebot zusätzlich. Ein Viertel der Theaterbesucher,
das sind immerhin rund 250.000 Zuschauerinnen und Zuschauer im Jahr, sind Kinder und
Jugendliche.
Das Land unterstützt diese kulturellen Wirkungsintentionen der Bühnen und fördert diese
Angebote im Rahmen der vertragsgebundenen Theaterförderung. Außerdem fördert das
Land institutionell das Landeszentrum Spiel und Theater Sachsen-Anhalt e. V., das sich insbesondere
für die Belange des Schultheaters einsetzt und für die Verbesserung und Erweiterung
der Möglichkeiten der kulturellen Eigenbetätigung von Schülerinnen und Schülern und
Jugendlichen im Bereich der Darstellenden Kunst wirkt.
5.3 Perspektiven und Herausforderungen
An der im Berichtszeitraum fixierten Zielsetzung des Landes zur Förderung der Kinder- und
Jugendkulturarbeit und den daraus abgeleiteten Aufgaben für die Kulturpolitik inkl. der genannten
Instrumentarien wird festgehalten. Das schließt ein, erfolgreiche Projekte nicht nur
fortzuführen und ggf. finanziell auszuweiten, sondern auch neue Initiativen und Programme
vorzuhalten.
6. Sport
6.1 Schulsport
6.1.1 Ziele
Der Sportunterricht stellt die wichtigste Säule des Schulsports dar. Er ist ein unverzichtbarer
Bestandteil schulischer Bildung und Erziehung und hat die Aufgabe, die Schülerinnen und
Schüler zu motorischer Handlungskompetenz zu führen, die es ermöglicht, Bewegung, Sport
und Spiel dauerhaft als Lebensbedürfnis zu empfinden und Bewegungsaktivitäten sachgerecht
und gesundheitsfördernd zu gestalten. Aufgabe des Sportunterrichts ist es nicht nur,
Freude am Entdecken und Erproben von Bewegung zu wecken und zu erhalten, sondern ein
dauerhaftes Interesse an körperlicher Betätigung als Grundlage einer gesundheitsorientierten
Lebensführung zu festigen sowie durch die aktive Auseinandersetzung mit Objekten und
Situationen die Bildung kognitiver Strukturen zu unterstützen.
Ein durch vielseitige Bewegungs- und Belastungsanreize abwechslungsreich gestalteter
Sportunterricht spricht alle Sinne an, fördert die Wahrnehmungsfähigkeit und das Körperbewusstsein.
Koordinative und konditionelle Fähigkeiten werden qualitativ und quantitativ verbessert,
motorische Fertigkeiten bis zur Grobform entwickelt und variabel verfügbar angewendet.
Mit der Förderung von Norm- und Pflichtbewusstsein, sozialen Verhaltensweisen wie Rücksichtnahme,
Solidarität, Toleranz und Konfliktfähigkeit hat der Sportunterricht großen Anteil
an der Werteerziehung in der Gesellschaft. Die Schülerinnen und Schüler erwerben soziale
Kompetenzen und erproben Möglichkeiten des fairen Umgangs. Das Erleben von Erfolg bzw.
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