Bericht - Der Landtag von Sachsen-Anhalt

Raum gegeben. Im 7. und 8. Schuljahrgang werden die Schülerinnen und Schüler gezielt in
ihrer Medienkompetenz, insbesondere im Umgang mit dem PC, gestärkt.
Außerdem erfolgte eine erweiterte Zuweisung von Stunden, die für die individuelle Förderung
von Schülerinnen und Schülern genutzt werden sollen. Die Förderung in kleinen Lerngruppen,
das Arbeiten in geteilten Klassen oder das Teamteaching sind beispielsweise möglich.
Im Rahmen einiger besonderer Projekte gibt es Möglichkeiten, abschlussgefährdete Schülerinnen
und Schüler individuell zu fördern und Schulabbrüche zu vermeiden. Hier ist z. B. die
besondere Klasse „Produktives Lernen in Schule und Betrieb“ zu nennen. Dieses Projekt ist
eine besondere Organisationsform des hauptschulabschlussbezogenen Unterrichts im 8.
und 9. Schuljahrgang mit einem methodischen Zugang zur Bildung, der theoretischen Unterricht
mit einem hohen Anteil praktischer Wissensaneignung verbindet. Gegenwärtig sind in
Sachsen-Anhalt 21 PL-Standortschulen eingerichtet, die nach den Vorgaben des Landes
derzeit insgesamt 770 Schülerinnen und Schüler im Produktiven Lernen beschulen. Ziel ist
es, in den nächsten Jahren ein bedarfsorientiertes Netz von PL-Standortschulen aufzubauen
und möglichst in jeder Region des Landes Sachsen-Anhalt einen erreichbaren Standort vorzuhalten.
Berufsorientierung und Berufsvorbereitung sind ebenfalls Schwerpunktaufgaben der Sekundarschule.
Beispielsweise absolvieren die Schülerinnen und Schüler ein jeweils zweiwöchiges
verbindliches Schülerbetriebspraktikum im 8. und 9. Schuljahrgang. Sie erhalten dadurch
in den für die Berufsorientierung und Berufswahlentscheidung wesentlichen Jahren die
Gelegenheit, praktische, physische, psychische und soziale Erfahrungen in einem ausgewählten
Bereich der Arbeitswelt zu machen. Viele Sekundarschulen führen auch sogenannte
Praxistage durch, an denen die Schülerinnen und Schüler in Betrieben und Unternehmen der
Region tätig werden. Praxistage sind ein Instrument, um den Unterricht anwendungsbezogen
zu gestalten und besser an der beruflichen Praxis zu orientieren. Eine frühzeitige Auseinandersetzung
mit der Berufs- und Arbeitswelt wird gefördert. Im Schuljahr 2007/2008 wurde
das Modellprojekt „BRAFO“ - „Berufswahl Richtig Angehen Frühzeitig Orientieren“ - für Schülerinnen
und Schüler des 7. und 8. Schuljahrganges begonnen. Im 7. Schuljahrgang können
an insgesamt vier Tagen verschiedene Berufsfelder näher erkundet werden. Im 8. Schuljahrgang
können die Schülerinnen und Schüler an einem zusätzlichen Betriebspraktikum außerhalb
der Unterrichtszeit teilnehmen.
Das Ganztagsangebot hat sich in Sachsen-Anhalt qualitativ und quantitativ insbesondere an
den Sekundarschulen weiterentwickelt. Im Schuljahr 2007/2008 arbeiteten insgesamt 51 öffentliche
Sekundarschulen als Ganztagsschulen in der offenen, teilweise gebundenen oder
vollständig gebundenen Form. Die Serviceagentur „Ganztägig lernen! Ideen für mehr“ unterstützt
im Auftrag des Kultusministeriums Sachsen-Anhalt die Arbeit in den Schulen inhaltlich
und organisatorisch. Dabei ist in den zurückliegenden Jahren der Vernetzungsgedanke als
Hilfe zur Selbsthilfe immer mehr in den Mittelpunkt der Arbeit gerückt.
1.3.3 Gesamtschule
Die Gesamtschule ist eine weiterführende Schulform, die eine allgemeine und berufsorientierende
Bildung vermittelt und auf den Erwerb des Hauptschulabschlusses, Realschulabschlusses
und des Abiturs ausgerichtet ist. Die Kooperative Gesamtschule führt die Sekundarschule
und das Gymnasium organisatorisch und pädagogisch zusammen (Sekundarschulzweig
und Gymnasialzweig). Die Integrierte Gesamtschule bildet eine pädagogische
und organisatorische Einheit und umfasst die Schuljahrgänge 5 bis 13: Im 7. bis 9. Schuljahrgang
wird in einigen Fächern in Grund- und Erweiterungskursen unterrichtet; im 10.
Schuljahrgang wird der gesamt Unterricht auf den Realschulabschluss ausgerichtet; die
Schuljahrgänge 11 bis 13 bilden die gymnasiale Oberstufe. Es kann mit Genehmigung der
obersten Schulbehörde ein Gymnasialzweig (Schuljahrgänge 9 bis 12) an der IGS eingerichtet
werden.
Die Zielstellung, die Schülerinnen und Schüler erfolgreich zu einem Schulabschluss zu führen,
gilt für die Gesamtschulen gleichermaßen. Die Sekundarschulzweige der Kooperativen
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