Bericht - Der Landtag von Sachsen-Anhalt

lick auf die Berücksichtigung ihrer familiären Pflichten letztlich auch dem Betrieb dient, der
die von familiären Pflichten entlasteten Arbeitskräfte besser für sich nutzen kann.
Das Land wird deshalb die Arbeit des Landesbündnisses für Familien ausweiten und stärken,
damit über die Bündnispartnerinnen und Bündnispartner die Idee einer familienfreundlichen
Arbeitswelt in Sachsen-Anhalt nicht nur weiter verbreitet, sondern konkret umgesetzt
wird.
Genauso wichtig sind die konsequente Berücksichtigung der Belange von Kindern und Jugendlichen
in allen Lebensbereichen und das Schaffen familienfreundlicher Lebensbedingungen
vor Ort. Dieser Aufgabe müssen sich die Lokalen Bündnisse für Familien weiter stellen,
um den konkreten Handlungsbedarf vor Ort direkt aufzunehmen und auf eine Beseitigung
eventueller Lücken hinzuwirken.
Sowohl für die Arbeit des Landesbündnisses für Familien als auch die der Lokalen Bündnisse
gilt es, die Öffentlichkeitsarbeit weiter auszubauen, damit das Schaffen familienfreundlicher
Lebens- und Arbeitsbedingungen sichtbar und auch in den von den Bündnispartnerinnen
und -partnern noch nicht erreichten Orten bekannt wird und nachgeahmt werden kann.
2. Schwerpunkt:
Umsetzung des Bildungs- und Erziehungsauftrages der Kinder- und Jugendhilfe
Der Bildungsauftrag an Kindern und Jugendlichen findet innerhalb und außerhalb der Schule
statt. Es sind vielfältige Möglichkeiten gegeben und es ist eine breite Angebotspalette vorhanden.
Das Bildungsprogramm „Bildung: elementar“ sieht ein ganzheitliches Konzept vor. Die Zusammenarbeit
von Grundschulen und Kindertageseinrichtungen in pädagogischen Fragen
wird daher intensiviert. Gleiches gilt für die Implementierung des Bildungsprogramms in den
Kindertageseinrichtungen durch Fortbildungen und Qualifizierungen.
Die Qualität der Ausbildung der Erzieherinnen und Erzieher soll sukzessiv verbessert werden.
Hierzu werden die Rahmenrichtlinien für die Fachschulausbildung überarbeitet. Für (tätige
und zukünftige) Leiterinnen und Leiter von Kindertageseinrichtungen werden Studienangebote
geschaffen, die einen bundesweit anerkannten Hochschulabschluss in der frühkindlichen
Pädagogik ermöglichen.
Die Wichtigkeit, dass Schülerinnen und Schüler die Schule mit einem qualifizierten Abschluss
abschließen, hat zur Auflage des Programms gegen Schulversagen und Schulverweigerung
geführt. Dieses Programm bildet einen Schwerpunkt der Arbeit der Landesregierung
in den kommenden Jahren. Sie verfolgt damit die genannten Ziele:
• Senkung der Anzahl der Schülerinnen und Schüler, die keinen Schulabschluss der Sekundarstufe
I bzw. keinen Hauptschulabschluss erreichen (Schulversagen) durch frühzeitige
Prävention und Intervention
• Senkung der Anzahl der Schulverweigerinnen und -verweigerer durch sozialpädagogische
Projekte
• Verbesserung der Schulabschlüsse für Schülerinnen und Schüler mit besonderen
Schwierigkeiten, wie z.B. mit sozialen Benachteiligungen, mit individuellen Beeinträchtigungen
zur Vermeidung der Gefährdung des Schulerfolgs.
Die Bildungsauftrag der Kinder- und Jugendhilfe findet in den §§ 11 und 12 SGB VIII (KJHG)
seine normative Verankerung. § 11 SGB VIII akzentuiert die außerschulische Jugendbildung
in besonderem Maße. Ihr kommt als eigenständigem Bestandteil der Kinder- und Jugendarbeit
eine zentrale Bedeutung zu.
Das Bildungsverständnis der Kinder- und Jugendhilfe geht von einer Bildung durch Erleben,
Entwicklung, Selbstorganisation und Selbstentfaltung aus. Hierzu zählen im weitesten Sinne
die Aneignung sozialer Kompetenz, die Persönlichkeitsbildung und das Lernen in Kooperation
und Teamarbeit.
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