Internetkompetenz von SchülerInnen - Demokratiezentrum Wien

II. Vorüberlegungen
Die quantitative Nutzung von Online-Angeboten nach dem Austrian Internet Monitor (AIM,
4. Quartal 2009) liegt bei Österreichs 14- bis 19-Jährigen bei 100 %. 16 Das Medium Internet
dient den Jugendlichen primär als Informationsquelle und Kommunikationsplattform. Jedoch
ist die Frage, inwiefern die öffentlichen Webangebote für Jugendliche dieser Altersklasse
auch verständlich sind, derzeit noch offen. In aktuellen Diskussionen wird auf
Einflussfaktoren wie sozialer Status, Migrationshintergrund oder Geschlecht verwiesen,
allerdings ohne ausreichende wissenschaftliche Fundierung. Gerade der öffentliche Sektor
trägt Verantwortung für Webangebote, die sowohl sprachlich als auch funktional leicht
verständlich und nutzbar für alle sind. Bund, Länder und Gemeinden stellen mittlerweile
vielfältige Internetangebote für Jugendliche bereit.
1. Ausgangslage
Die Ausgangslage für das Studiendesign geht vorwiegend aus dem ExpertInnenbericht der
Arbeitsgruppe Innovative Demokratie hervor 17 . In weiterer Folge werden die wesentlichen
Forschungsfragen, die Methodik sowie die einzelnen Arbeitsschritte von der Vorerhebung bis
zur Dissemination vorgestellt. Ein weiteres Kapitel beschäftigt sich mit der Ausgangslage an
den österreichischen Schulen. Anschließend werden die Auswahl der Stichprobe, die
Entwicklung des Online-Fragebogens mit integrierten Testelementen, die technischen
Voraussetzungen sowie die Durchführung und Auswertung beschrieben.
Primäres Ziel der Analyse ist die Behebung des Mangels an repräsentativen Daten über die
Internetnutzung von Jugendlichen zu den Themen Politik, Staat und Behörden in Österreich,
um in weiterer Folge Empfehlungen für den Einsatz des Internet an Schulen und für die
politische Bildung im speziellen zu formulieren. Die standardisierte, geleitete Befragung in
Form eines Online-Fragebogens mit integrierten Aufgaben zur Aufzeichnung des
Surfverhaltens lässt die quantitative Überprüfung von Überlegungen zu, die in dem Bericht
der Arbeitsgruppe Innovative Demokratie formuliert wurden. Folgende Ergebnisse aus diesem
Bericht wurden in der vorliegenden Studie berücksichtigt:
• Differenzierung der Jugendlichen: Sozio-demografischer Hintergrund, Nutzungstypen
sowie grundsätzliche politische Partizipationsbereitschaft haben eine Auswirkung auf
die Internetnutzung sowie die Bereitschaft zur politischen Partizipation. Jugendliche
mit hohem formalem Bildungsgrad nutzen beispielsweise das Internet eher zur
Informationssuche als Jugendliche mit niedrigem formalem Bildungsgrad.
• Anknüpfend an der Lebensrealität der Jugendlichen: Das Internet wird von den
Jugendlichen stärker für Kommunikation und Unterhaltung als für Informationssuche
und Bildung genutzt.
16 http://www.integral.co.at/downloads/Internet/2010/02/AIM-Consumer_-_Q4_2009.pdf (15.03.2010)
17 Diendorfer, Gertraud u. a. (Hg.): Abschlussbericht der ExpertInnengruppe 5 „Innovative Demokratie“. Erstellt
im Rahmen der Demokratie-Initiative Entscheidend-bist-Du der österreichischen Bundesregierung, Wien 2008,
www.demokratiezentrum.org (15.03.2010)
Internet-Kompetenz von SchülerInnen. Studienbericht 2010 S. 9