Internetkompetenz von SchülerInnen - Demokratiezentrum Wien

Abbildung 12: In welchem Alter hast du zum ersten mal einen Computer benutzt?
Frage: Wie hast du Deine Internet-Fähigkeiten überwiegend erworben?
Tabelle 16: Wie hast du Deine Internet-Fähigkeiten überwiegend erworben?
Gesamt Burschen Mädchen HS Gym IKT/NM-Schwerpunkt
(n=379) (n=184) (n=193) (n=234) (n=145) Nein Ja
(n=91) (n=288)
Selbst beigebracht 273 146 126 159 114 68 205
(72,0%) (79,3%) (65,3%) (67,9%) (78,6%) (74,7%) (71,2%)
p-Wert .003** .026* .592
Freunde/Freundinnen 114 43 70 76 38 25 89
(30,1%) (23,4%) (36,3%) (32,5%) (26,2%) (27,5%) (30,9%)
p-Wert .007** .207 .601
Geschwister 94 37 56 55 39 28 66
(24,8%) (20,1%) (29,0%) (23,5%) (26,9%) (30,8%) (22,9%)
p-Wert .056 .465 .163
Eltern
45
84 33 50 (19,2%) 39 14 70
(22,2%) (17,9%) (25,9%)
(26,9%) (15,4%) (24,3%)
p-Wert .064 .098 .083
LehrerInnen 70 30 40 41 29 14 56
(18,5%) (16,3%) (20,7%) (17,5%) (20,0%) (15,4%) (19,4%)
p-Wert .291 .587 .441
Andere Erwachsene 31 15 15 24 7
11 20
(8,2%) (8,2%) (7,8%) (10,3%) (4,8%) (12,1%) (6,9%)
p-Wert 1.000 .081 .127
Legende: Fisher-Exact-Tests
Am häufigsten geben die SchülerInnen an sich ihre Fähigkeiten selbst beigebracht zu haben
(72,0%), mit Abstand gefolgt von Freunden/Freundinnen (30,1%), Geschwistern (24,8%),
Eltern (22,2%) und LehrerInnen (18,5%); prozentuell am seltensten werden andere
Erwachsene (8,2%) genannt. Mädchen bringen sich dabei ihre Fähigkeiten signifikant seltener
selber bei (p=.003), überzufällig häufig stehen Freunde/Freundinnen als Unterstützung zur
Verfügung (p=.007) – zwar nicht signifikant, aber als statistische Tendenz, kommen auch
Geschwister und Eltern eine größere Bedeutung beim Erwerb von Internetfähigkeiten zu, als
das bei den Burschen der Fall ist. Gymnasiasten geben ebenfalls überzufällig häufiger an ihre
Internet-Kompetenz von SchülerInnen. Studienbericht 2010 S. 51