Internetkompetenz von SchülerInnen - Demokratiezentrum Wien

„durchschnittliches“ Bundesland. Es werden sowohl städtische als auch ländliche Schulen
untersucht.
Ausgehend von der Grundgesamtheit an SchülerInnen in der achten Schulstufe (N=100.838)
bzw. deren Vertretung in der ausgewählten Schulstufe sollte jede Schulart repräsentativ
vertreten sein – es handelt sich dabei um Hauptschulen, AHS und Kooperative Mittelschulen.
Im Mittelpunkt der Untersuchung stand eine webbasierte Testreihe mit unterschiedlichen
Aufgabenstellungen wie Informationssuche, Informationsnutzung oder aktive und passive
politische Partizipation. Die Testreihen wurden durch Teams der AuftragnehmerInnen direkt
in den Schulen durchgeführt. Die Schulen mussten dazu nur ein geeignetes PC-Labor zur
Verfügung stellen. In diesem wurde mittels Kompetenztest die Mediennutzung der
SchülerInnen getestet. Durch die Verwendung eines Tracking-Equipments konnte das
Internet-UserInnen-Verhalten sowie ev. Abweichungen aufgezeigt und dargestellt werden.
Zusätzlich wurden mittels eines standardisierten Fragebogens Aspekte der Mediennutzung
und des Verständnisses in Hinblick auf die Informationsaneignung abgefragt. Diese
Fragebogenerhebung, die über den Test hinausgeht, wurde mit einem größeren Sample
ausgewählter SchülerInnen durchgeführt.
4. Arbeitsschritte
Phase I: Vorerhebung
Erhebung der Basisdaten
Ziehung der Stichproben
Phase II: Erstellung des Tests & Fragebogens
Erstellung des Tests
Erstellung des Fragebogens
Pre-Test
Erstellung der Endversion des Usability-Tests und des Fragebogens
Erstellung bzw. Adaption der Diskussionsplattform
Phase III: Feldarbeit
Absprache mit den zu testenden Schulen
Durchführung der Untersuchung
Auswertung der Daten
Phase IV: Dissemination
Erstellung des Endberichts
Präsentation der Ergebnisse
Internet-Kompetenz von SchülerInnen. Studienbericht 2010 S. 11