Internetkompetenz von SchülerInnen - Demokratiezentrum Wien

zusätzliche fächerübergreifende Projekte und der Aufnahme von medienorientierten Themen
in den „alltäglichen Unterricht“ oder durch einen Informatikunterricht, der in weiteren
schulautonomen Fächern durch andere Medien (Print-, Audio- und audiovisuelle Medien)
noch ergänzt wird.
3. Informatik-Unterricht
Der offizielle Lehrplan an den österreichischen Schulen sieht einen verpflichtenden
Informatikunterricht erst in der 9. Schulstufe vor. 24 Trotzdem bieten viele Schulen
(Hauptschulen/Kooperative Mittelschulen und Gymnasien) Informatik als freiwilligen
Unterrichtsgegenstand bereits in der Unterstufe an oder haben diesen im Rahmen der
Schulautonomie als Pflichtgegenstand in den Lehrplan aufgenommen bzw. einen
Schwerpunkt auf die Ausbildung im Bereich Informatik gelegt.
Hinsichtlich der „Einführung in die Informatik“ als Freigegenstand wird seitens des BMUKK
folgendes als Unterrichtsziel sowohl hinsichtlich der Hauptschule als auch der AHS-
Unterstufe genannt:
Die Schülerinnen und Schüler sollen Sicherheit in der Bedienung von Computern samt
Peripheriegeräten, Geläufigkeit bei der Verwendung üblicher Anwendersoftware und grundlegende
Kompetenzen im Umgang mit neuen Technologien insgesamt gewinnen und interessensorientierte
Arbeiten mit neuen Technologien sowohl individuell als auch im Team durchführen können. 25
Hinsichtlich der Schwerpunktsetzung im Bereich der Informatik-Ausbildung ist festzuhalten,
dass diese – was den Bereich der Unterstufe betrifft – häufig im Bereich der
Hauptschulen/kooperativen Mittelschulen anzutreffen ist. Häufig ergänzt oder kombiniert
wird diese Schwerpunktsetzung mit der Möglichkeit, den Europäischen
Computerführerschein (ECDL, European Computer Driving Licence) abzulegen. Bundesweit
gibt es jedoch keine verbindliche Definition, was eine „Informatik-Hauptschule“ ausmacht
bzw. welche Kriterien diese erfüllen muss, um sich als solche bezeichnen zu können. Dies
heißt, dass es auch kein standardisiertes Curriculum gibt. Eine Ausnahme hiervon bildet
lediglich Wien, wo von der EWG Informatik (Entwicklungsgruppe der Wiener Kooperativen
Mittelschulen mit Schwerpunkt Informatik) 26 ein solches Curriculum geschaffen wurde und
ständig weiter entwickelt wird.
Das detailliert beschriebene Curriculum für die Informatikhauptschulen in Wien sieht ein
umfassendes Unterrichtsangebot reichend von Geräteeinweisung, Aufbau des Computers und
Grundlagen des Betriebssystems, Tabellenkalkulationen Verwendung von Datenbanken bis
hin zu Programmiersprachen, Grafikprogramme und Textverarbeitung vor. Mehrere
Unterrichtseinheiten beschäftigen sich auch mit den Themen Informationstechnologien und
Informationsnetze, dominierend sind diese jedoch nicht. In den einzelnen Schulstufen umfasst
dies folgende Themenbereiche:
24 Vgl. dazu den aktuellen Lehrplan auf http://www.bmukk.gv.at (15.7.2009)
25 Vgl.: http://www.bmukk.gv.at/medienpool/900/hs36.pdf (15.7.2009)
26 Vgl. hierzu: http://www.wien4matik.at (15.7.2009)
Internet-Kompetenz von SchülerInnen. Studienbericht 2010 S. 15