Internetkompetenz von SchülerInnen - Demokratiezentrum Wien

Auch hier wird somit deutlich, dass nicht generell von einer unpolitischen Jugend gesprochen
werden kann, sondern es gilt, diese bei ihren Anliegen abzuholen bzw. das politische Interesse
ausgehend von den Interessen zu wecken. 183
Punktuelles, themenorientiertes und unkonventionelles Engagement
Was die politische Beteiligung betrifft, belegen eine Reihe von Studien, 184 dass sich
Jugendliche stärker von neuen Formen der politischen Partizipation – weg vom traditionellen
Parteienengagement und traditionellen Vereinen hin zu punktuellem, themenorientiertem,
unkonventionellem Engagement – angesprochen fühlen. Jugendliche bevorzugen vernetzte
und hierarchiearme Strukturen, selbstbestimmtes und spontan entwickeltes Engagement mit
einer geringen formalen Verbindlichkeit.
Internet und Politische Partizipation
Das Internet bietet ein Potenzial zur Stärkung politischer Partizipation, das bisher aber noch
nicht ausreichend realisiert werden konnte. Die Tatsache, dass gerade Jugendliche eine
Affinität zu eher unkonventionellen Partizipationsformen zeigen und die „neue Medien“ ganz
selbstverständlich verwenden und in ihr Leben integrieren, führt zur Frage, 185 wie sich
Jugendliche stärker in ein partizipatives Demokratiekonzept integrieren lassen bzw. welchen
Beitrag die IKTs leisten können, um die Partizipationsbereitschaft von jungen Menschen zu
erhöhen.
Präferenz für elektronisch gestützte Formen des politischen Engagements
In der vorliegenden Studie wurde sowohl nach Aktivitäten, die die Jugendlichen zu den
abgefragten Themeninteressen bereits gemacht haben, als auch nach Tätigkeiten gefragt, die
sie aufgrund des jugendlichen Alters noch nicht machen konnten, sich in Zukunft aber
vorstellen können, zu tun. Zur Auswahl standen den SchülerInnen sowohl „traditionelle“
Formen der politischen Beteiligung wie Wählen (z. B. Schulsprecherwahl), Flugblätter
verteilen, bei einer Unterschriftensammlung mitmachen, an einer SchülerInnenversammlung
teilnehmen oder in einer Bürgerinitiative mitmachen sowie „neue“ Möglichkeiten für
politisches Engagement auf Basis der IKTs wie einen Kommentar im Internet posten, einen
Blog gestalten, einer Online-Gruppe beitreten, eine eigene Online-Gruppe bilden u.a.
Gezeigt hat sich hierbei eine deutliche Präferenz der SchülerInnen für die neuen, elektronisch
gestützten Formen des politischen Engagements. Am häufigsten haben die SchülerInnen
bereits einen Kommentar im Internet gepostet (34,8 % bereits gemacht), bei einer Wahl
(SchulsprecherInnenwahl) teilgenommen (31,1 % bereits gemacht), einen Blog selbst
gestaltet (24,8 % bereits gemacht), in einem Forum mitdiskutiert (24,8 % bereits gemacht)
183 Quenzel, Gudrun: Politik – nein danke? Ausgewählte Ergebnisse der 15. Shell Jugendstudie. in:
TELEVIZION 16/2006/2, S. 6, online: http://www.br-online.de/jugend
184 Vgl. hierzu neben der Shell-Studie auch: ICT&S Center der Universität Salzburg, ePartizipation – „Jugend
aktiv“. Das aktive IKT-Nutzerverhalten von Salzburger Jugendlichen mit besonderer Berücksichtigung von
(politisch) partizipativen Formen von Internet und mobiler technischer Kommunikation. Salzburg 2007.
185 Abschlussbericht der ExpertInnengruppe 5 „Innovative Demokratie“, Wien 2008, erstellt im Rahmen der
Demokratie-Initiative Entscheidend-bist-Du der österreichischen Bundesregierung.
Internet-Kompetenz von SchülerInnen. Studienbericht 2010 S. 209