Internetkompetenz von SchülerInnen - Demokratiezentrum Wien

ieten (z. B. für Privatsphäre zu sensibilisieren) sind vor diesem Hintergrund besonders
voranzutreiben. 233
Informationsvielfalt thematisieren und didaktisieren
Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass Internet- und Webtraining für Jugendliche, das auf die
Streuung von Informationsmedien und die Ausbildung einer Recherchekompetenz abzielt, in
Österreich dringend zu forcieren ist. Jugendlichen müssen insbesondere die Prozesse hinter
den Medien und Netzwerken, die sie benutzen, vermittelt werden. Die Thematisierung der
Meinungs- und Informationsvielfalt und entsprechende Maßnahmen sollten auf die Kenntnis
eines möglichst breiten Informationsspektrums abzielen und unbedingt in didaktische
Konzepte Eingang finden. Die Vernachlässigung dieses Potentials bedeutet, Jugendlichen
wichtige Qualifikationen für ihren weiteren Werdegang und den Arbeitsmarkt vorzuenthalten.
Weitere Studien zur demografischen Verteilung von social networks unter den Jugendlichen
sind zu begrüßen. Insbesondere könnte dadurch festgestellt werden, in welchem Alter welche
Netzwerke dominieren und ob sich in Bezug auf den sozialen Status oder
Migrationshintergrund unterschiedliche Bewertungen feststellen lassen. Qualitative Studien
würden zudem offenlegen, mit welchen Problemen sich Jugendliche bei der Recherche im
Internet konfrontiert sehen.
233 Antes, Wolfgang und Eva Rothfuß: Web 2.0 für Jugendliche. Jugendbildung und Medienpädagogik am
Beispiel von jugendnetz.de. Juventa Verlag: Weinheim/München 2007, S. 16, Projekt „Jugendnetz“.
Internet-Kompetenz von SchülerInnen. Studienbericht 2010 S. 230