Internetkompetenz von SchülerInnen - Demokratiezentrum Wien

Inhalt
I. Einleitung ........................................................................................................................... 5
1. Die Digital Natives als kompetente NutzerInnen?..................................................... 5
2. Von technischem Bedienungswissen zu „capabilities“.............................................. 6
3. (Bildungs)Herausforderungen des 21. Jahrhunderts .................................................. 7
II. Vorüberlegungen................................................................................................................ 9
1. Ausgangslage ............................................................................................................. 9
2. Erkenntnisinteresse und Forschungsfragen.............................................................. 10
3. Methodik .................................................................................................................. 10
4. Arbeitsschritte .......................................................................................................... 11
III. Informatik, Medienerziehung und eLearning an den österreichischen Schulen .......... 12
1. Lehrpläne HS und AHS – Allgemeine Bildungsziele und Allgemeine Didaktische
Grundsätze........................................................................................................................ 12
2. Unterrichtsprinzip Medienerziehung........................................................................ 13
3. Informatik-Unterricht ............................................................................................... 15
4. ECDL (Computerführerschein)................................................................................ 16
5. eLearning.................................................................................................................. 19
6. Computerausstattung und Internetzugang an den österreichischen Schulen ........... 22
7. Lernplattformen........................................................................................................ 27
8. e-Content und Bildungsserver.................................................................................. 29
9. LehrerInnenaus- und fortbildung ............................................................................. 30
10. Unterrichtsprinzipien: Von der Medienerziehung zu neuen Kompetenzmodellen.. 31
IV. Studiendesign ............................................................................................................... 33
1. Bildung der Stichprobe............................................................................................. 33
2. Forschungsdesign der Befragung............................................................................. 33
3. Entwicklung des Online-Tools und Pre-Tests.......................................................... 34
4. Technische Voraussetzungen ................................................................................... 35
5. Durchführung der Befragung ................................................................................... 35
6. Auswertung der Ergebnisse...................................................................................... 37
7. Endgültige Stichprobe .............................................................................................. 37
7.1. Soziodemographische Variablen.............................................................................. 37
7.2. Migrationshintergrund.............................................................................................. 39
7.3. Sozialstatus............................................................................................................... 41
V. Ergebnisse des Online-Fragebogens ................................................................................ 47
Internet-Kompetenz von SchülerInnen. Studienbericht 2010 S. 2