Praxishandbuch - bei abif
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<strong>Praxishandbuch</strong>: Methoden in der Berufl ichen Rehabilitation<br />
• Verwertbarkeit des neuen Wissens<br />
Erwachsene brauchen Einsicht in die Sinnhaftigkeit und die Zweckmäßigkeit neu zu erlernender Wissensinhalte, vor<br />
allem dann, wenn damit ein In-Frage-Stellen bisher bewährter Verhaltens- und Lernweisen verbunden ist.<br />
• Klarheit <strong>bei</strong> den Lehr- und Lernzielen<br />
Transparenz bezüglich der anzustrebenden Lehrziele ist eine der wichtigsten Rahmenbedingungen in der Berufl ichen<br />
Rehabilitation. Die Lehrziele und die Schritte zur Erreichung dieser Ziele werden in der Gruppe gemeinsam entwickelt<br />
und geplant. Auf diese Weise können eigenständige, auf die Persönlichkeit abgestimmte Teillernziele, festgelegt<br />
werden.<br />
• „Intrinsische“ Motivation <strong>bei</strong>m Lernen<br />
Anders als die extrinsische Motivation (Lob und Anerkennung durch andere Personen, Aussicht auf mehr Gehalt u.ä.),<br />
<strong>bei</strong> der die Anreize für Wissensaneignung im äußeren Bereich liegen, bewirkt eine intrinsische Motivation (Freude,<br />
Interesse und Neugierde auf Neues u.ä.) des / der Lernenden, dass die Lernmotivation konstanter, zumeist auf höherem<br />
Niveau und stabiler gegenüber eventuellen Lernrückschlägen ist.<br />
<strong>abif</strong> – analyse beratung und interdisziplinäre forschung • AMS Österreich, ABI / Ar<strong>bei</strong>tsmarktforschung und Berufsinformation • BBRZ Reha GesmbH<br />
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Qualifi zierung in der Berufl ichen Rehabilitation
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