Praxishandbuch - bei abif

Praxishandbuch: Methoden in der Berufl ichen Rehabilitation
Quelle: Andrea Angermann 2005. 134
Methoden
Beschreibung der Methode: Alle TeilnehmerInnen bekommen zunächst eine kurze Arbeitsinstruktion seitens des / der
TrainerIn. Wichtig ist darauf hinzuweisen, dass diese Übung jeder / jede für sich alleine machen soll und deshalb ehrlich
zu sich selbst sein soll.
Anschließend werden die Arbeitsblätter verteilt und die TeilnehmerInnen gebeten, diese auszufüllen.
Nachdem die Arbeitsblätter ausgefüllt wurden, werden diese – nach Bedarf und entstehender bzw. bestehender Gruppendynamik
– besprochen. Jeder / Jede muss aber nicht etwas dazu sagen. Fragen zur eigenen Beeinträchtigung / Behinderung
können auch ggf. im Einzelgespräch geklärt werden.
Dauer: 1 Stunde.
Vorbereitung / Material: Arbeitsblatt 1 für jeden / jede TeilnehmerIn (Das Arbeitsblatt befi ndet sich im Anhang I, Kapitel
9.1.1), Schreibmaterial.
Anmerkungen: Der / Die TrainerIn soll betonen, dass für eine zufrieden stellende und Erfolg versprechende Berufswahl
auch die eigenen Schwächen bewusst gemacht werden müssen, um die eigenen Grenzen defi nieren zu können.
3.1.9.2 Was will ich tun?
Theoretischer Abriss: Das Bewusstwerden der persönlichen Erwartungen an die berufl ichen Tätigkeitsbereiche fördert
den weiteren Rehabilitationsprozess und die zukünftige Berufswahl. Je spezifi scher die Erwartungen hinsichtlich Tätigkeit,
Arbeitsumfeld, Arbeitsplatz bereits im Vorfeld der Berufsorientierung ausgewiesen werden, umso höher ist die Wahrscheinlichkeit
einer berufl ichen Zufriedenheit. Z. B. Ein / e SchlosserIn kann sowohl in einer kleineren Schlosserei als auch in
einem größeren Industrieunternehmen Arbeit fi nden. Bei gleicher Berufsausübung ist der / die Einzelne aber unterschiedlichen
Bedingungen ausgesetzt. Zu hinterfragen ist für jede / n Einzelnen daher, was die konkreten Erwartungen sind.
Art der Übung: Einzel- und Gruppenarbeit.
Übungsziel: Zur Selbsteinschätzung, Introspektion und Beschäftigung mit möglichen Tätigkeitsbereichen.
Quelle: Andrea Angermann 2005. 135
Beschreibung der Methode: Der / Die TrainerIn gibt zuerst der Gruppe die Arbeitsinstruktion. Anschließend beantwortet
jeder / jede für sich die am ausgeteilten Arbeitsblatt gestellten Fragen (teilweise mittels Ankreuzen und teilweise offene
Antworten).
In einer Nachbesprechung in der Gruppe werden die Ergebnisse von jedem / jeder Einzelnen betrachtet: Konnte jede Frage
beantwortet werden oder gab es noch Unklarheiten? Wer aus der Gruppe kann weiterhelfen? Wer hat ähnliche Probleme?
Besonderes Augenmerk gilt auch den Antworten mit „weiß ich nicht / ist mir egal“. Wird diese Antwort bevorzugt abgegeben,
sollte der / die TrainerIn mit den TeilnehmerInnen darüber sprechen (Warum wurden so häufi g „weiß ich nicht / ist
mir egal“ Antworten gegeben? Steckt eine „verweigernde Haltung“ dahinter? Was sind die Ursachen dieser Haltung? Und
was sind die Konsequenzen (z. B. Lähmung der Weiterentwicklung)?). Je klarer sich die Antworten eher links bzw. rechts
in den Antwortkästchen gestalten, desto eher lässt sich ein klares Profi l festhalten, mit welchem anschließend auch konstruktiv
gearbeitet werden kann.
134 Erstellt im Rahmen des Bewerbungstrainings für Jugendliche und junge Erwachsene mit Behinderungen bei Wien Work, Wien 2005.
135 Erstellt im Rahmen des Bewerbungstrainings für Jugendliche und junge Erwachsene mit Behinderungen bei Wien Work, Wien 2005.
abif – analyse beratung und interdisziplinäre forschung • AMS Österreich, ABI / Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation • BBRZ Reha GesmbH
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