Praxishandbuch - bei abif

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Praxishandbuch: Methoden in der Berufl ichen Rehabilitation Methoden Art der Übung: Kleingruppenarbeit (Zweier-Gruppen), Diskussion im Plenum. Übungsziel: Die Ergebnisse von im Vorfeld durchgeführten Methoden werden hier zusammengeführt und nochmals durchgearbeitet. Je öfter sowohl eigene Fähigkeiten als auch eigene Grenzen beschrieben werden, desto mehr werden diese bewusst gemacht und können für die weitere Berufl iche Rehabilitation sinnvoll eingesetzt werden. Quelle: Andrea Angermann 2005. 136 Beschreibung der Methode: A) Meine Fähigkeiten: Gearbeitet wird hauptsächlich in der Zweier-Gruppe. Der / Die TrainerIn bittet die TeilnehmerInnen, sich paarweise zusammen zu setzen. Ein / e TeilnehmerIn listet auf einem leeren Blatt Papier seine / ihre eigenen Fähigkeiten auf. Dazu verwendet er / sie das ausgefüllte Arbeitsblatt „Was will ich tun“ im Anhang I, Kapitel 9.1.2 sowie das ausgefüllte Arbeitsblatt vom „Selbstbild – Selbstprofi l“ aus Kapitel 3.2.3.1. Der / Die TeilnehmerIn soll sich dabei Zeit lassen und so viele Fähigkeiten wie möglich aufschreiben. Anschließend bekommt der / die PartnerIn die Liste und ergänzt jene Fähigkeiten, welche seiner / ihrer Meinung nach noch fehlen und gibt dem / der PartnerIn das „Fähigkeits-Blatt“ wieder zurück. Dann wird das Ganze getauscht und der / die jeweilige PartnerIn beschreibt seine / ihre Fähigkeiten. Anschließend werden die dabei gemachten Erfahrungen im Plenum besprochen. Vor allem im Hinblick auf die Schwierigkeiten, eigene Fähigkeiten zu formulieren: Inwiefern waren die Arbeitsblätter eine Erleichterung bei der Formulierung eigener Fähigkeiten? usw. B) Meine Grenzen: Die in A) beschriebene Methode wiederholt sich – auf einem eigenen Blatt – mit den „persönlichen Grenzen“ (Schwerpunktmäßig bezogen auf die Mobilität und die Arbeitszeit). Dazu können und sollen auch die ausgefüllten Arbeitsblätter der Methode „Was will ich tun“ verwendet werden (siehe Anhang I, Kapitel 9.1.2). Dauer: 2 Stunden. Vorbereitung / Material: Leere A4-Blätter, Schreibstifte, ausgefüllte Arbeitsblätter der Methoden „Was will ich tun“ und „Selbstbild – Selbstprofi l“. Anmerkungen: Der / Die TrainerIn kann auch, anstatt leere A4-Blätter auszuteilen, die A4-Blätter als Arbeitsblätter vorbereiten und mit „Meine persönlichen Grenzen“ und „Meine persönlichen Fähigkeiten“ beschriften. Der / Die PartnerIn ist optimalerweise jene / r, der / die auch schon bei der Methode „Selbstbild – Selbstprofi l“ das Fremdbild ausgefüllt hat. Dieses ausgefüllte Fremdbild kann und soll für diese Übung unterstützend herangezogen werden. 3.2.3.3 In vielen Jahren auch noch? Theoretischer Abriss: In der vorliegenden Übung sind die Aspekte der Mobilität und Flexibilität das zentrale Thema. Für den / die Einzelne / n ist es in diesem Zusammenhang wichtig zu lernen, wie er / sie mit einer neuen berufl ichen Situation umzugehen hat. Wichtige Kriterien dabei sind das Wissen und Erkennen eigener Fähigkeiten und die positive Umsetzung dieser in der persönlichen Zukunft. Besonders für Menschen in der Berufl ichen Rehabilitation ist es eine Notwendigkeit, sich an veränderte Gegebenheiten anzupassen. Diese Gegebenheiten beziehen sich in diesem Fall vor allem auf den / die RehabilitandIn selbst, betreffen jedoch auch weitere Aspekte des Berufslebens, wie die Arbeitszeitfl exibilisierung, wechselnde und steigende Anforderungen an die Qualifi kation und eine zunehmende Mobilitätsanforderung (z. B. Bereitschaft, eine längere Wegstrecke in die Arbeit zurückzulegen). 136 Entwickelt im Rahmen des „Bewerbungstrainings für Jugendliche und junge Erwachsene mit Behinderungen“ bei Wien Work, Wien 2005. abif – analyse beratung und interdisziplinäre forschung • AMS Österreich, ABI / Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation • BBRZ Reha GesmbH 80
Praxishandbuch: Methoden in der Berufl ichen Rehabilitation Art der Übung: Einzel- und Gruppenarbeit. Methoden Übungsziel: Zum Kennenlernen von Mechanismen, die die berufl iche Laufbahn verändern, zum Umgehen-lernen mit der (neuen) Situation „Berufl iche Rehabilitation“. Quelle: Norbert Winkler 2005 (Mappe 4). Beschreibung der Methode: Mit Hilfe des beiliegenden Fragebogens sammeln die TeilnehmerInnen aus dem Verwandten- und Bekanntenkreis Berufsbiografi en. Aus den Fragebögen sucht der / die TrainerIn gemeinsam mit den TeilnehmerInnen jene heraus, die dem Ziel entsprechend besonders bedeutsam sind. Dabei liegt das Interesse bei den Gründen für den Berufswechsel (Arbeitslosigkeit, Änderung der persönlichen Interessen, Unzufriedenheit mit dem Erstberuf, bessere Verdienstmöglichkeiten, persönliche Gründe wie z. B. Übersiedlung, Familie, Krankheit, Behinderung etc.). Die ausgefüllten Fragebögen werden in der Gruppe diskutiert und auf Flipchartbögen präsentiert. Diese werden anschließend im Raum aufgehängt. Somit werden die Antworten einzelner InterviewpartnerInnen für alle TeilnehmerInnen sichtbar. Dauer: 3 Stunden. Vorbereitung / Material: Arbeitsblatt 5 – Fragebogen Berufl iche Laufbahn (siehe Anhang 9.1.5), Stifte, Flipchartbögen. Anmerkungen: Die Methode ermöglicht den TeilnehmerInnen, Ähnlichkeiten zu ihren eigenen Biografi en zu fi nden und verschiedene Lösungsvorschläge für sich zu entdecken. Andere (vor allem ähnliche) Berufsbiografi en können die RehabilitandInnen ermutigen, ihre eigenen Berufsbiografi en weiter zu entwickeln. Interviews stärken die soziale Kompetenz. Tipp Die TeilnehmerInnen können diesen Fragebogen auch selbst ausfüllen und – wie oben beschrieben – auswerten und diskutieren (besonders für ältere TeilnehmerInnen ratsam). 3.2.3.4 Weiterbildungs-Check Theoretischer Abriss: Entspricht die bislang erworbene Ausbildung den aktuellen Arbeitsmarktanforderungen im angestrebten Beruf? Sind die eigenen Qualifi kationen und Kompetenzen am Arbeitsmarkt noch gefragt? Was muss nachgeholt werden? Wie lange liegt die letzte Erwerbstätigkeit zurück? Wie lange liegt die letzte Weiterbildung zurück? Mit vorliegender Methode können jene Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten identifi ziert werden, die den Weg zum gewünschten Zielberuf ebnen. Art der Übung: Einzelarbeit, Diskussion im Plenum. Übungsziel: Zum Finden der richtigen Weiterbildung. Quelle: www.checklist-weiterbildung.at Beschreibung der Methode: Den TeilnehmerInnen wird ein Fragebogen zum Thema Weiterbildung überreicht. Mittels Beantwortung der Fragen soll eine persönliche Checkliste für die eigene Weiterbildung erstellt werden. Ziel ist, jene Kriterien herauszuarbeiten, die den TeilnehmerInnen wichtig sind. Im Plenum werden dann gemeinsam mit dem / der TrainerIn diejenigen Fragen besprochen, die von den TeilnehmerInnen nicht oder nicht befriedigend genug beantwortet werden konnten. Abschließend verteilt der / die TrainerIn an die TeilnehmerInnen noch eine Liste mit Adressen von Förderstellen und geht mit den TeilnehmerInnen die einzelnen Fördermöglichkeiten durch. Dauer: 2 bis 3 Stunden. abif – analyse beratung und interdisziplinäre forschung • AMS Österreich, ABI / Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation • BBRZ Reha GesmbH 81
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