Praxishandbuch - bei abif

Praxishandbuch: Methoden in der Berufl ichen Rehabilitation
3.1.3.5 Info-Börse
Methoden
Theoretischer Abriss: Informationen erzielen je nach Rezeption unterschiedliche Wirkungen. Informationen, die von den
Menschen durch eigene Aktivität zusammengefasst, verdichtet, strukturiert, diskutiert und modifi ziert werden, werden
„begreifbar“ gemacht und haben – anders als Informationen, die rein wahrgenommen werden – Einfl uss auf individuelle
Einstellungen und Verhaltensmuster. Es ist daher erforderlich, Informationen nicht nur rein aufzunehmen, sondern mit
ihnen zu arbeiten, um eine Einstellungs- und Verhaltensänderung zu erzielen.
Art der Übung: Gruppenarbeit, Ausstellung im Plenum.
Übungsziel: Zum Informieren über (alternative) Berufsmöglichkeiten, zur Förderung einer selbstbestimmten Berufswahl.
Quelle: Reinhold Rabenstein / René Reichel / Michael Thanhoffer 2001, Seite 23.
Beschreibung der Methode: Zu Beginn erklärt der / die TrainerIn den TeilnehmerInnen die Arbeitsmethode. Er / Sie
beschreibt den Ablauf der Übung, das Ziel und gibt einen kurzen Überblick über den thematischen Aufbau. Dann geht
der / die TrainerIn mit den TeilnehmerInnen (die TeilnehmerInnen gehen mit dem / der TrainerIn mit) zu einzelnen Stationen
im Raum. In jeder „Station“ befi ndet sich eine von dem / der TrainerIn vorbereitete Flipchart- bzw. Plakat-wand, die
Informationen zu einem interessanten, für die RehabilitandInnen möglichen Beruf in visuell aufbereiteter Form zur Verfügung
stellt und die von dem / der TrainerIn präsentiert werden. Bei der Standdramaturgie wird darauf geachtet, dass die
TeilnehmerInnen in eine aktive Auseinandersetzung mit den Informationen hineingeführt werden.
Die Informationsbörse bzw. die Stell-Wände sollten wie folgt aufbereitet sein:
• Die Informationen dürfen nicht nur reine Fakten sein, sondern müssen teilnehmerorientiert aufgearbeitet werden. Über
reine Fakten entstehen keine Diskussionen. Aus der Information muss eine Fragestellung erwachsen.
• Die Präsentationen sollten mit konkreten Aussagen, provokanten Thesen und Fragen enden.
• Die Präsentationen müssen ergänzungsbedürftig sein, d. h. sie sollten so aufbereitet werden, dass sich die TeilnehmerInnen
zur aktiven Mitarbeit aufgefordert fühlen (freie Fläche am Plakat für Ergänzungen).
In Kleingruppen (3 bis 4 TeilnehmerInnen) werden die Informationen dann diskutiert und bewertet.
Im Plenum werden dann die einzelnen Ergebnisse vorgestellt und gemeinsam diskutiert. Abschließend ergänzt der / die
TrainerIn die vorbereiteten Präsentationen.
Dauer: 2 bis 3 Stunden.
Vorbereitung / Material: Visuell aufbereitetes Informationsmaterial (Flipcharts oder farbiges Plakatpapier), bunte Filzschreiber.
Anmerkungen: Die TeilnehmerInnen haben in dieser Übung die Möglichkeit, ihr Interesse für Berufsalternativen zu entfalten
sowie sich Zeit zu nehmen und Zeit zu geben, um das Interesse wachsen zu lassen. Widerstand und Abwehr gegen ein
Thema lösen sich oft auf, wenn genügend Zeit gegeben ist, sich dem Thema ohne Druck anzunähern. Im Vordergrund steht
die Frage: Wie kann ich eine Beschäftigung fi nden, die mich positiv beeinfl usst? Motto: Arbeit darf nicht krank machen.
Tipp: Für diese Übung sollten die TrainerInnen besonders gut vorbereitet sein. Die Info-Stände sollen so aufgestellt und
gestaltet werden, dass alle TeilnehmerInnen zum Verweilen eingeladen sind: in geräumigen hellen Räumen und visuell
lebendig aufbereitet (ansonsten hat die „Info-Börse“ eine lähmende Wirkung). Die Übung „Info-Stand“ ist auch als Präsentationsmethode
für die Ergebnisse einer anderen Methode einsetzbar. In diesem Fall könnten beispielsweise die SprecherInnen
der Kleingruppen als ModeratorInnen fungieren.
abif – analyse beratung und interdisziplinäre forschung • AMS Österreich, ABI / Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation • BBRZ Reha GesmbH
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