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Praxishandbuch: Methoden in der Berufl ichen Rehabilitation Methoden Beschreibung der Methode: Jedem / Jeder TeilnehmerIn wird ein vorbereitetes Arbeitsblatt ausgeteilt (vgl. Anhang I, Kapitel 9.1.8). Dabei sollte pro Übungseinheit zum Lern- und Gedächtnistraining jeweils eine Übung durchgenommen werden (aufbauendes Vorgehen). • Spiel in der Variante Stadt-Land-Fluss: Der / Die TrainerIn gibt die Anweisung (bevor die Arbeitsblätter 8 ausgeteilt werden), dass der / die Erste, der / die zu einem Buchstaben alle Begriffe gefunden hat, laut STOPP ruft. Der / Die TrainerIn achtet darauf, dass keiner mehr weiter schreibt, wenn STOPP gerufen wurde. Mit dem neuen Begriff wird erst begonnen, wenn der / die TrainerIn das Kommando LOS gibt. Wichtig ist der Hinweis von Seiten des Trainers / der Trainerin, dass es bei diesem Spiel keine VerliererInnen gibt, sondern nur GewinnerInnen. Jeder / Jede profi tiert davon, weil die eigenen Leistungen im Bereich Gedächtnis, Intelligenz und Kreativität mit dieser Übung und den folgenden maßgeblich erhöht werden. Anschließend werden die gefundenen Begriffe verglichen. Jene TeilnehmerInnen, die zu bestimmten Buchstaben keine Begriffe gefunden haben, können dabei Ergänzungen vornehmen. Für die gesamte Übung wird eine Stunde veranschlagt, es müssen nicht alle Buchstaben in einer Trainingseinheit durchgespielt werden. • Variante Tier-Alphabet und / oder Berufe-Alphabet: Dabei gibt der / die TrainerIn die Anweisung, am ausgeteilten Arbeitsblatt (siehe Arbeitsblatt 9) auf das Kommando LOS zu jedem Buchstaben ein Tier bzw. einen Beruf zu fi nden (5 bis 10 Minuten). Anschließend werden die gefundenen Tiere / Berufe miteinander verglichen. Jene TeilnehmerInnen, die zu bestimmten Buchstaben keine Tiere / Berufe gefunden haben, können dabei Ergänzungen vornehmen. Auch die Zeiten können verglichen und notiert werden, um bei späteren Wiederholungen einen Leistungsvergleich (jeder / jede TeilnehmerIn notiert die Zeiten für sich) zu haben. • Stadt-Land-Fluss in der Variante Tier-Beruf-Werkzeug. Die Anleitung erfolgt wie in der Originalversion Stadt-Land- Fluss (Arbeitsmaterial: siehe Arbeitsblatt 1b). • Die TeilnehmerInnen wählen 3 oder mehr Begriffe aus, zu denen sie das Stadt-Land-Fluss-Spiel spielen möchten (siehe Arbeitsblatt 10). Auch zu den Wissens-Alphabeten © können von den TeilnehmerInnen Begriffe vorgeschlagen werden (siehe Arbeitsblätter im Anhang). Dauer der Methode: 30 Minuten bis 1 Stunde. Vorbereitung / Material: Uhr mit Stoppfunktion, Arbeitsblätter (siehe Anhang I, Kapitel 9.1.8) und Stifte. Anmerkungen: Eine spielerische Annäherung an kognitives Gehirntraining erleichtert Reha-KlientInnen den Einstieg in eine häufi g nicht mehr geübte Art zu denken. Durch das Erstellen von Wissens-Alphabeten © wird der aktive Zugriff auf das eigene Wissensnetz verbessert. Nur wer trainiert, verbessert sein Wissensrepertoire. Die entstehende Matrix (durch verschiedene Wissens-Alphabete © , die aneinandergereiht werden) erlaubt kreativere Aktionen, so z. B. das Kreieren eines Werbeslogans. TeilnehmerInnen, die häufi g Stadt-Land-Fluss spielen, fällt die Übung wahrscheinlich leichter. Dies darf nicht entmutigend auf andere Teil-neh-merInnen wirken (Der / Die TrainerIn sollte darauf hinweisen). Tipp: Es ist ratsam, diese Übung öfters anzuwenden (z. B. einmal pro Woche), um eine Leistungssteigerung zu erzielen. Zielgruppen: Besonders für ältere Reha-KlientInnen geeignet. 3.3.2.5 Das Eselsbrücken-Spiel Theoretischer Abriss: Eine Eselsbrücke hilft, Informationen, Sachverhalte usw. durch Hilfsfäden zu verknüpfen. Sie macht Informationen „gehirngerecht“. Sich selbst eine Eselsbrücke zu bauen bedeutet, eigene „Hilfsfäden“ zu generieren sowie eine neue „Denkart“ zu entwickeln. Eine selbst gebastelte Eselsbrücke hat den Vorteil, bewusster über einen Sachverhalt nachzudenken als es bei der bloßen „Aufnahme“ von Informationen der Fall ist. Außerdem wird durch die Eselsbrücke auf das eigene vorhandene Wissen aufgebaut. Es gilt: Je besser eine Information mit Hilfe einer Eselsbrücke „konstruiert“ wird, desto besser kann sie auch wieder abgerufen (rekonstruiert) werden. Art der Übung: Kleingruppen-Übung. abif – analyse beratung und interdisziplinäre forschung • AMS Österreich, ABI / Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation • BBRZ Reha GesmbH 96
Praxishandbuch: Methoden in der Berufl ichen Rehabilitation Methoden Übungsziel: Jeder / Jede TeilnehmerIn sollte am Ende des Spiels erkennen, dass er / sie sich selbst eine Eselsbrücke „bauen“ kann, wann immer er / sie es möchte. Quelle: Vera F. Birkenbihl 2001, Seite 104ff. Beschreibung der Methode: Eine Kleingruppe (3 bis 4 TeilnehmerInnen, wobei eine / r davon die Rolle des Spielleiters / der Spielleiterin übernimmt) übt das Entwickeln / Konstruieren von Eselsbrücken für Namen. Pro Sitzung sollen nur einige wenige Namen ausgewählt werden (mindestens 7, maximal 15 Namen). Die Namen werden anhand alter TV-Programme ausgewählt (egal, ob Charaktere – wie Dr. Brinkmann – oder SchauspielerInnen – wie Herr Klausjürgen Wussow). Alle MitspielerInnen notieren sich dieselben Namen und das Zeitlimit. Gut bewährt haben sich ca. zwei Minuten pro Namen (für 7 Namen ca. eine Viertelstunde, für zehn Namen ca. 20 Minuten usf.). Das Zeitlimit könnte auch von dem / der TrainerIn auf Einhaltung kontrolliert werden. Nun begibt sich jeder / jede in eine andere Ecke und konstruiert so viele eigene Eselsbrücken / Hilfsfäden, wie es vom vereinbarten Zeitlimit her möglich ist. Dabei wird versucht, zuerst zu jedem Namen eine Lösung zu fi nden (z.B.: „Der Herr Wussow erinnert mich an Robinson Crusoe“), obwohl zu einigen Namen mehrere Eselsbrücken / Hilfsfäden konstruiert werden, zu anderen Namen wiederum keine oder nur eine – je nachdem. Anschließend treffen sich die „MitspielerInnen“ wieder und tauschen sich aus. Der / Die SpielleiterIn ruft den ersten Namen aus, und jeder / jede reihum bietet sein / ihr Ergebnis an. Dabei ist es wichtig, nicht beispielsweise fünf Eselsbrücken „herunterzurasseln“, sondern jede einzelne gefundene Eselsbrücke sollte sorgfältig durchgedacht werden. Somit soll jeder / jede MitspielerIn feststellen können, wie gut die genannte Eselsbrücke ins eigene, vorhandene Wissensnetz passt. Erst dann sollte der nächste Name vorgelesen werden, usw. Dauer der Methode: 1 Stunde (je nach Übung und Anzahl der Namen). Vorbereitung / Material: (Alte) TV-Programme zur Namensauswahl, Papier und Stifte, Uhr mit Stoppfunktion. Anmerkungen: Mit dieser Übung soll nicht nur die Fähigkeit, eigene Hilfsfäden zum eigenen Wissensnetz zu „stricken“, trainiert werden, sondern auch die Fähigkeit, bei einer Information (wozu auch jede von den anderen MitspielerInnen angebotene Information dazugehört) sofort festzustellen, wie gut die Information zum eigenen Wissensnetz passt. Diese Fähigkeit ist wichtig, denn sie ist die Grundlage für das intelligente Rückfragen in Gesprächen. Sie hilft dabei, schnell und sicher zu erkennen, wie gut etwas verstanden worden ist. Tipp: Für den Einstieg in das Spiel eignet sich folgende „Vorübung“: Die TeilnehmerInnen sollen Eselsbrücken, Werbeslogans, Grammatikregeln usw., die ihnen spontan einfallen, der Gruppe mitteilen. (z. B. „Konvex wie der Buckel von der Hex“, „erst die Lauge, dann die Säure, sonst geschieht das Ungeheure“, „wer nämlich mit H schreibt ist dämlich“, „wer brauchen ohne zu gebraucht, braucht brauchen gar nicht zu gebrauchen“ usw. Dieses Eselsbrücken-Spiel sollte zu Beginn mit nur sieben Namen durchgeführt werden, und langsam gesteigert werden (z. B. beim zweiten Mal sind es dann schon zehn Namen). Es eignet sich gut für die Morgenrunde – zum Einstieg in den Kurstag. abif – analyse beratung und interdisziplinäre forschung • AMS Österreich, ABI / Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation • BBRZ Reha GesmbH 97
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