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Objetivos. Expectativas de Logro. Contenidos
condición aglutinante de las experiencias en la Naturaleza, o a negar a aquellos que procuran propuestas o formas
diferentes a las tuyas.
Date la capacidad de reconocer que muchas experiencias se realizan con propósitos bien definidos, que
generalmente tienen un sentido positivo para el quehacer humano - aún a pesar de ser muy diferentes a los tuyos
- que no desvirtúan la esencia de la Educación y que, por lo tanto, merecen una buena atención de tu parte.
PERO ESO SI, CONSIDERA TAMBIÉN LA POSIBILIDAD DE DARTE CUENTA QUE EXISTEN PROPUESTAS QUE NO
TIENEN COMO OBJETIVO PRIMORDIAL EDUCAR. ...Y éstas, también merecen tu atención y un buen registro de
ellas en tu memoria.
Por supuesto, nada te exime de hacer tu elección. Esta elección no será caprichosa ni circunstancial, ni sencilla. Te
dará buenas bases de fundamentación. Algunas de ellas podrían ser:
• El hecho de que la gran mayoría de las Experiencias Educativas al Aire Libre y en la Naturaleza es organizada por
entidades ESTABLES (Escuelas, Clubes etc.) llevando como participantes a niños y jóvenes incluyendo a los llamados
adolescentes.
• La necesidad de que, en toda labor con ellos, se tenga presente que viven etapas decisivas para su vida futura y presente,
lo que no se puede olvidar aún siendo una experiencia de corta duración.
• La conveniencia de no ESTERILIZAR las posibilidades que ofrecen las experiencias en la Naturaleza, y
fundamentalmente el campamento, para una tarea educativa.
• La comprobación de un creciente interés popular hacia este tipo de actividades las que pueden ser estimuladas y
orientadas hacia fines y objetivos valiosos de la Educación Ambiental.
• El deseo de lograr que la Educación en la Naturaleza ocupe un lugar reconocido, dinámico, integrador, entre los diversos
instrumentos y herramientas de la Educación.
• El conocimiento de que esta orientación será acorde con los trabajos realizados en otros países.
Así mismo, las diversas formas y métodos para el enunciado de expectativas de logro y objetivos, presentan
grandes dificultades para una tarea de conjunto.
Mientras delineamos expectativas de logro aglutinantes o el objetivo principal y comenzamos a dar precisión sobre
objetivos menores o específicos, se van generando y degenerando diversas interpretaciones que confunden la
intención de los programas.
A veces a tra­vés de esos enunciados el "hombre" aparece bajo en una visión extremadamente dividida de sus
partes "cuerpo", "sentimiento", "alma". En otras, el enunciado es tan global e integrador que se hace difícil
distinguir cuáles logros específicos se quieren obtener.
Tendencias
http://cablemodem.fibertel.com.ar/juanmanuell/cuadernos/C15/Cc_15.htm (2 of 8)20/08/2006 04:17:14 p.m.