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CC21: Métodos en Educación Ambiental
Area relacionada con la Percepción-Manejo de la Problemática Ambiental.
Esta área está relacionada con la percepción y manejo (Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y valoración), de la extraordinaria
complejidad y de la rica trama de interacciones que se establece entre las variables que intervienen en la problemática ambiental. El docente debe estar
capacitado para mirar el problema desde una perspectiva holística, la única capaz de poner en evidencia la complejidad del medio ambiente humano o
construido; debe visualizar claramente la interdependencia ecológica, económica, social y política del mundo moderno y ser capaz de internalizar la urgente
necesidad de desarrollar un espíritu de responsabilidad, individual y colectivo, y un espíritu de solidaridad compartido por todos los hombres y naciones del
planeta como una de las bases más sólidas para realmente lograr un nuevo orden económico internacional que garantice la conservación y mejora del medio
ambiente y la convivencia en un plano de naciones ricas y pobres.
Area relacionada con la Información Específica:
Esta información tiene que ver con la naturaleza compleja del medio ambiente humano de hoy, con las interacciones de las variables físicas, químicas,
biológicas, geográficas física, biológicas, sociales, psicológicas, económicas, culturales, históricas, estéticas y éticas que allí tienen lugar y con las
interdependencias y retroacciones que genera; con las características, límites y posibilidades aportadas por una revolución científico tecnológica en
vertiginoso incremento, con las complejas relaciones que existen entre desarrollo socioeconómico y calidad del medio ambiente; con los factores socio -
psico - económicos - culturales que rigen las relaciones del hombre con el medio ambiente; con un conocimiento de lo más adecuado posible de los
problemas concretos del medio ambiente local y nacional; con un conocimiento y la vivencia personal de los métodos de investigación en esos campos y con
la posesión de actitudes fundamentales relacionados con el uso de metodología de instrumentos adecuados para efectuar una evaluación sistemática de la
vertiente ambiental en todos los niveles formativos con respecto a políticas, programas y proyectos.
Creemos que lo fundamental de la información requerida podría ser aportada por la ecología base, la ciencia integrada, las ciencias sociales integradas y la
llamada ciencia ambiental considerada como una tentativa de integrar la información científica natural y social en un solo gran esquema conceptual que
tendría como eje el medio ambiente en toda su complejidad.
Area relacionada con la Formación Metodológica.
La formación metodológica debe asegurar el desarrollo de aquellas características y capacidades que hemos identificado como fundamentales en un docente
con formación en educación ambiental y a equiparlo con una variedad de técnicas y métodos que le permitan un eficiente desempeño en el logro de las
metas, propósitos y objetivos señalados y a los cuales nos hemos referido en otros informes.
Esta formación metodológica debe ser orientada a desarrollar los aspectos cognitivos, afectivos y psicomotores que tienen que ver con:
● La posibilidad de establecer los síntomas y causas reales de los problemas ambientales puntuales.
● Idear soluciones elementales frente a esos.
● Despertar sensibilidad frente a la crisis ambiental en que se debate la humanidad.
● Aumentar la preocupación por sus repercusiones presentes y futuras.
● Elevar el nivel de conciencia personal.
● Crear un sentimiento de motivaciones permanente y de compromiso ineludible con cada persona, tanto en su condición de individuo como de
miembro de un grupo social.
http://cablemodem.fibertel.com.ar/juanmanuell/cuadernos/C21/Cc_21.htm (29 of 31)20/08/2006 04:18:04 p.m.