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CC18: Educación Ambiental Especial
actividad que resulte (Habitual o modificada) debe estar dotada del sentido y oportunidad de
progreso para cada persona.
Principios a considerar
La intención de ayudar debe tender a cultivar su independencia.
La importancia de agotar siempre todas las oportunidades para incluir al alumno en
todas las actividades, aún cuando tenga que buscarse la forma más compleja para
hacerlo adecuadamente.
El hecho de que cada alumno tiene algo con qué contribuir y a menudo posee más
determinación y perseverancia que el resto.
La importancia que tiene para cada persona, el realizar las actividades y cumplirlas
sin fracasar a causa de su impedimento.
La enorme importancia de la normalidad, de ser uno cómo los demás. Debe por lo
tanto, evitarse la publicidad y exhibición de sus situaciones particulares.
Preparar al grupo antes del ingreso de un alumno y aconsejarles el ayudarlo
únicamente cuando realmente lo necesita, no debe ser un manifiesto de curiosidad ni
de lástima. El tratarlo como uno más, a pesar de poder mencionarlo, va a depender
mucho del trabajo socio-afectivo, del grupo y del docente en el grupo.
Saber porqué hace o no las cosas. Si es debido a su impedimento, o porque siempre
las hicieron por él y no está acostumbrado a hacerlas.
Seguir su desarrollo con los padres, médicos y demás docentes.
Seguir su desarrollo en diálogo y comunicación permanentes con él.
Programación de Actividades
En la programación de actividades es necesario tener en cuenta:
Que el programa debe contener actividades, variadas y emocionantes. Ser simples y
darles la posibilidad de un camino nuevo (Por ejemplo: Enseñarles por primera vez
algún tema totalmente desconocido).
Que algunos alumnos pueden cansarse fácilmente, y por lo tanto se necesita en todo,
una consideración muy especial en los ritmos y los tiempos de aprender.
Es conveniente mantener siempre el énfasis en el hacer cosas y no en aprender
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