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CC21: Métodos en Educación Ambiental
JUGAR ROLES
Desempeñar papeles requiere que tus Alumnos improvisen situaciones a partir de personajes, roles o actuaciones.
JUEGOS
Podés considerar esta herramienta (EL JUEGO) como un instrumento intermedio: Entre el "estudiar un caso y jugar roles" por un lado y la "Simulación
Mecánica" por el otro.
Como docente ya conocés el inapreciable valor del "aprender jugando" como para que te siga explicando el porqué del aprovechamiento de los juegos como
herramientas de la Educación Ambiental.
SIMULACION MECANICA
Esta técnica se aplica a través del uso de la computadora.
Por supuesto requerirás de mayor apoyo profesional de otros docentes y un apropiado dominio de la Matemática, la Teoría de Juegos Matemáticos, y otras
técnicas matemáticas asociadas a la informática.
No te asustes! Todo es aprehendible... La idea es la de incorporar Elementos de Probabilidad y de Azar a una computadora o a una calculadora para crear
una simulación.
A través de esta simulación se buscan "respuestas" para ayudar a tus Alumnos a comprender el grado de injerencia de cada variable ingresada. Claro que la
simulación estará preparada de tal modo que puedas "jugar" cambiando valores y variables para explorar en las respuestas más desconocidas.
Expectativas de logros
Podés considerar que lograste acercarte a cumplir las expectativas de logro de este método cuando: "EL MODELO MECANICO, FISICO,
REPRESENTADO O PURAMENTE MATEMATICO QUE CONSTRUYERON, ADQUIERA UNA CIERTA COHERENCIA, A PESAR DE
CONFRONTARLO EXHAUSTIVAMENTE CON LA REALIDAD"
Pero... ¿Cuáles serían esas expectativas?
Podrían ser:
● Atenuar lo más posible la diferencia entre la situación de aprendizaje y la situación real.
● Hacer que esa diferencia sea el elemento evaluativo del método.
● Mejorar los conocimientos de una situación dada y disminuir la angustia que se produce al transferirlos a la situación real.
● Producir una modificación de "Calidad" de la situación de aprendizaje: Utilizando estudios de casos, representación de roles, juegos (De
Empresas., Ecológicos, Económicos, Sociales, Etc.), en los cuales proponés a tus Alumnos "asumir roles, ocupar funciones, conocer-analizar
situaciones, etc."; con el objeto de obtener:
❍ Un cambio del sistema de referencia y de valores (En relación con ciertas maneras estereotipadas de pensar y
http://cablemodem.fibertel.com.ar/juanmanuell/cuadernos/C21/Cc_21.htm (11 of 31)20/08/2006 04:18:04 p.m.