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CC21: Métodos en Educación Ambiental
Comunidad
Acuática
Estudio de Plantas
Animales del lugar
y
su relación.
tienen ríos cercanos?
¿Que deben utilizar para extraer agua?
¿Qué medidas deben tomarse para que el agua que
se extrae por bombeo no esté contaminada?
Observar una bomba de agua y si no es posible: una
fotografía/Un esquema...
Visita a un ecosistema acuático.
Observar tipos de vegetación y fauna.
Material audiovisual (fílmico-video-diapo) de flora
y fauna acuáticas.
Enumerar plantas que vivan en ambiente acuático.
Indicar en esta lista las que crecen en la orilla, las
que flotan y las que están dentro del agua: Junco/
Irupé/Camalote/Alga/Etc.
Unir con líneas las palabras que guarden relación:
Ejemplo: Perro, Anfibio, Pejerrey, Reptil, Rana,
Mamífero, Lagarto, Acuático.
Observar la alteración o desaparición de vegetales y
animales en medios acuáticos impactados por la
actividad humana. Buscar y Mostrar ejemplos.
Sugerir decisiones creativas que contribuyan a
conservar la flora y la fauna (Reservas, parques
naturales, etc.).
Relacionar vegetación y agua:
¿Porqué hay más vegetación cuando nos acercamos
a las orillas de los ríos?
Tema de Investigación:
¿Por qué el bosque es un regulador de humedad?
¿Por qué el bosque beneficia al río cercano?
AREA CONTENIDOS ACTIVIDADES DESDE UN ENFOQUE
INTERDISCIPLINARIO
LENGUA Introducción al
Estudio de la
Partir de una selección de lecturas (Narración), y de
poesías cuyo tema sea el agua o esté relacionados con los
aspectos que se pretenden aprender del agua.
http://cablemodem.fibertel.com.ar/juanmanuell/cuadernos/C21/Cc_21.htm (26 of 31)20/08/2006 04:18:04 p.m.
Observación
Senderos de
Interpretación.
Observación
Interpretación
Investigación
Correlación
Interpretación
Observación
Deducción
Correlación
Investigación
Trabajos basados en
guías interpretativas.
Ejercitación.
Ejercitación.
Respuestas a
Cuestionarios
Situación.
(Módulo sigue en
página siguiente)
METODOLOGIA EV.
Deducción
Inducción
Ejercitación