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CC18: Educación Ambiental Especial
Si el grupo de alumnos está gravemente imposibilitado es obvio que no se
beneficiarán en un grupo de características diametralmente opuestas (Por
ejemplo: Muy dinámico), por lo cual es conveniente reunirlos en grupos afines
donde la actividad sea cuidadosamente adaptada.
Si no es tan grave el impedimento, se puede incluir en los grupos habituales,
considerando que el número de integrantes del grupo con sus mismas
características no sea excesivo, de manera de brindar una atención dedicada a
cada uno.
Podemos vislumbrar entonces la posibilidad cierta de realizar actividades y relacionarnos
naturalmente, dando así un paso gigantesco en su rehabilitación y la nuestra.
La Educación Ambiental otorga elementos beneficiosos para la vida de las distintas personas
ya que permite hacer a la vez que aprender. Es una educación que integra a las personas
(De las mal llamadas normales y de las mal llamadas discapacitadas por aquellos a quienes
les conviene estos dos tipos de definiciones), y en definitiva a la sociedad. Esto nos permite
el encontrarse con nosotros mismos ya que cada uno podemos aceptarnos tal cual somos,
sin sentir rechazo ni sentir estar postergados en la vida. Ayuda a no tener la sensación de
"ser menos" y de estar "desplazado" de la sociedad. Nos provee herramientas legítimas de
identidad.
Tenemos la posibilidad de aprender a vivir, por ejemplo, con nuestro cuerpo sin lamentarnos
de él. Provee la capacidad y posibiIidad (Única tal vez en toda la vida) de trasmitir y enseñar
estos conocimientos y de acceder verdaderamente a determinadas vivencias (Campamentos,
convivencias, encuentros, etc.) con otras personas.
Quizás lo mas importante es que con experiencias educativas en la naturaleza, desde una
dimensión ambiental, podemos aprender a vivir con nuestra propia realidad, y no contra ella.
Podemos dirigir nuestra vida igual que los demás y cualquier impedimento ya deja de ser un
anticipo del fracaso.
IMPLEMENTACIÓN
El primer paso consiste en, realizar una evaluación del alumno a través de médicos y padres
para interiorizarnos de los impedimentos Y LO QUE ES MAS IMPORTANTE DE LAS APTITUDES.
Acorde a esta evaluación los profesionales idóneos determinarán la forma más conveniente
(De acuerdo a esas características personales), de incorporarlo a este tipo de experiencias.
Desde ya que es muy importante, si esto fuera posible, partir del diálogo, la comunicación
directa con él, del acento imprescindible en lo socio-afectivo.
En todos los casos, y especialmente con grupos donde el impedimento es grave (Puntos 1 y
2), las actividades deben ser lo más parecidas posible a las habituales, y sólo modificadas en
donde se encuentre una traba real. Por lo cual, no quiere decir que sean fáciles. Cada
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