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CC21: Métodos en Educación Ambiental
Lengua:
Nociones sencillas
de la
Estructura de la
Oración Simple
A partir de la
lectura y la
composición
Elegir las oraciones que permitan relacionar los
conocimientos de las estructuras con los conceptos básicos
que se quieran trasmitir.
Vocabulario Utilizar el de las lecturas y poesías para aplicar los
conceptos de Normativa o Formación de Palabras.
Introducción al
Estudio del
Discurso:
Texto Formativo.
Texto Expresivo.
Texto Literario:
Literatura Infantil.
Poesía y Verso.
Lenguaje Coloquial.
Expresión Oral y
Escrita.
Lectura
Comprensiva.
Análisis de Textos.
Narración/
Descripción.
Otros Sistemas de
Expresión.
Magnitudes
Proporcionales:
Por ejemplo: Navegar-Navegación-Contaminar-
Contaminación
Buscar definiciones de vocablos referidos a elementos en
relación con el agua o en textos de geografía.
Por ejemplo: Isla, Río, Mar, Etc.
Sobre las palabras utilizadas en el texto informativo, buscar
poesías o lecturas de valor literario.
Ejemplo: El Camalote. Es una planta acuática, tiene hojas
grandes de un color verde oscuro y una flor celeste.
Poesías: (Rafael Obligado) "Hay en los ríos americanos
que al Sur descienden del Ecuador,
un camalote que mis paisanos
le llaman hojas del corazón..."
Diferenciar ambos lenguajes.
Caracterizarlos.
Fragmentos para descripción:
El poeta las ubica en el Delta del Paraná:
"...En cierto arroyo manso y profundo,
nace un día primaveral
y ya crecido se arroja al mundo
de las corrientes del Paraná..."
http://cablemodem.fibertel.com.ar/juanmanuell/cuadernos/C21/Cc_21.htm (27 of 31)20/08/2006 04:18:04 p.m.
Interpretación
Comprensión
Grupo Operativo
Las plantas de la Escuela necesitan riego. Investigación Ejercicios